1.課堂上你的一言一行，都是你觀念的體現(xiàn)。你擁有的豐富的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，并不能支撐起課堂教學(xué)的高度。因?yàn)?，教育，首先是科學(xué)。

2.你的有些優(yōu)點(diǎn)，有時(shí)恰恰會(huì)成為你的弱點(diǎn)。比如成熟的老師，因?yàn)檎n堂調(diào)控駕輕就熟，使得他更容易在課堂上控制學(xué)生，控制學(xué)生的學(xué)，突出他的會(huì)教。

3.小學(xué)語文課堂教學(xué)，尤其是公開課，老師更關(guān)注預(yù)設(shè)的教學(xué)流程，而不是學(xué)生的學(xué)。一對(duì)一的教學(xué)方式，依然大行其道。課堂依然是少部分優(yōu)秀學(xué)生和老師共同展示的舞臺(tái)。至于大多數(shù)學(xué)生在這節(jié)課學(xué)到了些什么，沒有人在意，他們僅僅是陪著坐在聚光燈下，觀賞了一場(chǎng)表演?？炊嗔诉@樣的公開課，老師走進(jìn)自己的教室，也自然模仿起來。從此，語文課就成了今天的模樣。

4.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活關(guān)聯(lián)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，是為了避免學(xué)習(xí)的碎片化，防止碎問碎答；以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，是為了保證全員參與學(xué)習(xí)實(shí)踐。而今天的現(xiàn)實(shí)是，情境很難與生活真正鏈接；結(jié)構(gòu)化的是教師的設(shè)計(jì)，而不是學(xué)生的活動(dòng)，老師畫了幾個(gè)任務(wù)筐，把學(xué)生拉進(jìn)筐里，繼續(xù)揉碎；所謂學(xué)生主體，是個(gè)別學(xué)生成了主角，而大多數(shù)學(xué)生，配角都不是，他們是觀眾。

5.讓優(yōu)秀教師轉(zhuǎn)變觀念，都如此艱難，那廣大的一線普通教師又會(huì)怎樣呢？教育，果然是社會(huì)各行各業(yè)中，最難改變的一個(gè)。

6.近三年，我們工作室的課設(shè)計(jì)有一條最重要的也是最基本的理念：全員參與，全程實(shí)踐——陪著學(xué)生，一起讀寫，一起思考。因?yàn)槲覀儓?jiān)信，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，都是在自我的刻意練習(xí)中自主建構(gòu)的。

7.如果為自己怎么教想得太多，為學(xué)生如何學(xué)想得不夠，你的課堂肯定是教的多，學(xué)的少，老師很忙，學(xué)生很閑，課堂上所得自然就十分有限了。