發(fā)簡信
IP屬地：山西
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如何觀課
觀課任務(wù)： 1.學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？在課堂中的達(dá)成度如何？ 2.教師在閱讀教學(xué)中運(yùn)用了哪些閱讀策略（如;predicting,skimming,sc...
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深職院馬曉明教授《國家教學(xué)獎(jiǎng)申報(bào)要領(lǐng)與技巧》首先是成果的簡介，當(dāng)中要寫意義背景和過程，需要挖掘一些真的問題，實(shí)問題，而且是難的問題。不大不小的問題，普遍性，典型的問題。別人解決了的都是簡單...
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.《任務(wù)型語言教學(xué)》問題梳理（十）P93-100
肖建君： 1.“課程目標(biāo)的定義與內(nèi)涵”（4.1部分）介紹了幾種“知識(shí)——能力”觀，你比較傾向于誰的觀點(diǎn)？為什么？ 我認(rèn)為Chomsky的觀點(diǎn)更具...
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《任務(wù)型教學(xué)法》中3C模式與課標(biāo)的六點(diǎn)指南
3C模式是，四位學(xué)者根據(jù)大量的理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出的能調(diào)整任務(wù)難度的模式。分別為：語法復(fù)雜性，認(rèn)知復(fù)雜性以及交際壓力。具體說：①語碼復(fù)雜性：完...
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《任務(wù)型語言教學(xué)》問題梳（十一）P100-115
1.基于4.2部分內(nèi)容，闡述知識(shí)與能力的關(guān)系是什么？如何實(shí)現(xiàn)知識(shí)“自動(dòng)化”提取以及能力“自動(dòng)化”運(yùn)用？ 2.閱讀“任務(wù)型語言教學(xué)的目標(biāo)”（4.3...
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任務(wù)型語言教學(xué)有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡單梳理每個(gè)特點(diǎn)給您的啟發(fā)?！锤吲d娟老師的解答〉
任務(wù)型語言教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式、教師角色、學(xué)生角色以及評(píng)價(jià)等各個(gè)方面都具有其特點(diǎn)，如： 1）教師的輸入：不僅要保證足夠的...
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《任務(wù)型語言教學(xué)》問題梳理（九）P78-86＜徐曉欣老師＞
1.任務(wù)型語言教學(xué)有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡單梳理每個(gè)特點(diǎn)給您的啟發(fā)。 任務(wù)型語言教學(xué)的特點(diǎn)及啟發(fā): （1）教師不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富大量的輸入，而且也能...
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《任務(wù)型語言教學(xué)》問題梳理（八）P70-77
1.閱讀課堂教學(xué)的八個(gè)原則（3.2課堂教學(xué)的原則），梳理每個(gè)原則的意義，反思自己的教學(xué)，談?wù)勛约耗姆矫孀龅煤?，需要在哪些方面提升？〈周燕老師的?..
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《任務(wù)型語言教學(xué)》問題梳理（七）P54-69
任務(wù)型語言教學(xué)的七項(xiàng)原則，對(duì)我們的教學(xué)都有很大的啟發(fā)。 1 任務(wù)型教學(xué)的理念與特點(diǎn)：①意義是最重要的。②學(xué)習(xí)者不是只重復(fù)他人的話，而是通過交流來...