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賴聲川：如何獲得源源不斷的創(chuàng)意 | 萬字筆記
賴聲川老師認(rèn)為創(chuàng)意的產(chǎn)生是一個(gè)人腦中已有元素的重新找回或者組合的過程。談?wù)勝嚴(yán)蠋煹膭?chuàng)意金字塔中你最有感觸的一個(gè)或兩個(gè)內(nèi)容，以及你將如何做以獲得自己的創(chuàng)意？
1、屏障
我們從小到大，所接受的概念都被一定程度規(guī)定。什么東西是什么意思？什么是好、什么不好？如何真正天馬行空、拋去這些概念是獲得創(chuàng)意的一個(gè)大課題。
2、智慧
在這個(gè)時(shí)代，每個(gè)人需要自己尋找屬于自己的智慧。智慧來源于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在偶然的條件下才能獲得。獲得智慧重要的方法之一是培養(yǎng)自己設(shè)身處地理解他人感受、想法的能力。
3、如何看
如何看也就是我們?nèi)绾慰创篱g萬物，如果要做有創(chuàng)意的人要學(xué)會(huì)去除偏見。賴?yán)蠋熣J(rèn)為在有三種觀需要學(xué)習(xí)。第一是如是觀，立即理解別人的狀態(tài)；第二是因果觀，正確地理解前因和后果；第三是世界觀，需要選擇去相信什么，比如選擇相信世界是有秩序的還是沒有秩序的。
4、動(dòng)機(jī)
動(dòng)機(jī)有可能是獲得創(chuàng)意最重要的元素。不斷追問直到得到自身做事的動(dòng)機(jī)，慢慢地會(huì)產(chǎn)生智慧，關(guān)于這件事情、也關(guān)于人生。
5、檔案柜
人生所有的經(jīng)驗(yàn)都要珍惜，無論好壞。當(dāng)你擁有了設(shè)身處地理解別人的能力時(shí)，你的經(jīng)驗(yàn)和你捕捉到的他人經(jīng)驗(yàn)都會(huì)進(jìn)入你的檔案柜，更多元素可能被組合形成創(chuàng)意。
6、方法
任何專業(yè)都有它的方法。方法也就是大家理解的知識(shí)。學(xué)會(huì)方法并不難，真正擁有智慧之后，才能更好地運(yùn)用方法。
7、萬物運(yùn)行原理
深入理解世間萬物怎樣運(yùn)行，可以啟發(fā)你對(duì)于專業(yè)方面方法的理解。正如愛因斯坦所說：“深入看進(jìn)大自然，你對(duì)一切的了解會(huì)更好?！?/p>
8、結(jié)構(gòu)
結(jié)構(gòu)是專業(yè)的架構(gòu)，失去了結(jié)構(gòu)專業(yè)的內(nèi)容會(huì)崩塌。對(duì)于戲劇來說，結(jié)構(gòu)是在時(shí)間里，如何安排每一個(gè)時(shí)段的內(nèi)容，擁有好的開頭、中間和結(jié)尾。對(duì)于建筑來說，結(jié)構(gòu)在空間里，如何安排每一環(huán)節(jié)做到建筑不倒塌和不漏水。
以下兩個(gè)內(nèi)容是我被賴聲川老師感觸較深的部分
1、屏障
屏障我認(rèn)為其實(shí)就是我們生長(zhǎng)環(huán)境的視野跟教育帶來給我們的束縛,?例如賴聲川老師課中提到父母不讓小孩畫畫的事,?但就算后來父母同意小孩畫畫了,?但父母帶給小孩的一些根深蒂固的觀念仍然會(huì)成為他的屏障;?所以為何在互聯(lián)網(wǎng)還沒普及之前,?要突破自己的屏障都要出國(guó)留學(xué)或是去國(guó)外生活,?因?yàn)楫?dāng)時(shí)很多人只有接觸了與自己完全不同文化跟成長(zhǎng)經(jīng)歷的人才會(huì)了解,?這個(gè)世界的運(yùn)轉(zhuǎn)方式跟自己想的不一樣,?才會(huì)開始換個(gè)角度去思考;?在互聯(lián)網(wǎng)普及之后,?突破屏障的門檻相較以前變低了,?像混沌大學(xué)跟善友教授就讓我們即使不用出國(guó)也能得知很多不同的思維方式跟思維模型,?幫助我們更容易去突破自己的所知障
2、如何看
如何看也就是我們?nèi)绾慰创篱g萬物
下述是課中賴聲川老師讓我感受特別深的一句話
你能不能把自己放在他人的位置上想，他是怎么回事？你能的話，你的智慧就開始開了，你看世界的方式就開始變了，你的偏見開始少了，你開始理解到，什么狀況、什么人都有，人在他的狀態(tài)里都是合理的。這個(gè)人跪在那兒，對(duì)他來講是合理的，對(duì)你來講是不合理的，但是人生就是諸多不合理加起來，人生、世界、宇宙就是這樣的。我們大家要一起共享這個(gè)地球，大家要一起生活在一起，就是要了解有這么多不同的狀態(tài)。
另外賴?yán)蠋熣J(rèn)為要學(xué)會(huì)去除偏見需要學(xué)習(xí)以下三種觀
如是觀
我把如是觀(立即理解別人的狀態(tài))理解為同理心,?例如:喬布斯能三秒變小白,?設(shè)計(jì)出小白也能輕易上手的產(chǎn)品,?像小孩子不用教就會(huì)用iPad;?黃執(zhí)中在辯論的時(shí)候會(huì)引發(fā)聽眾的共鳴,?因?yàn)樗斫饴牨姷臓顟B(tài),?然后漸漸的把你帶入到他描述的情境中,?讓你對(duì)他說的話有認(rèn)同感;?
因果觀
我把因果觀(正確地理解前因和后果)理解為歸納與演繹的運(yùn)用，例如:?課中提到的江和云40年未見又重逢了,?演員用了歸納法(系統(tǒng)一)的角度去思考,?就認(rèn)為久別重逢就應(yīng)該要情緒很激動(dòng);?但賴聲川老師用的是演繹法,?大前提:?兩人都已各有家庭,?年紀(jì)也大了,?已不可能再為愛情做出特別沖動(dòng)的行為,?小前提:?江已瀕臨病終,?也不可能有過激的動(dòng)作,?結(jié)論:?即便江深愛著對(duì)方,?但這個(gè)感情應(yīng)該是埋在內(nèi)心很底處,?因?yàn)榻恢笔亲鲋^去的夢(mèng)，過著現(xiàn)實(shí)的生活,?夢(mèng)終究是夢(mèng),?讓它一直停留在夢(mèng)才會(huì)美好,?
世界觀
我把世界觀(需要選擇去相信什么)理解為信念,?價(jià)值觀,?人在這世上沒有自己的信念或價(jià)值觀,?就容易隨波逐流,?例如:混沌大學(xué)的信念就是"用第一性原理，跨越非連續(xù)性實(shí)現(xiàn)第二曲線式的增長(zhǎng)",?我們因?yàn)楹V信這句話,?就會(huì)不斷在自己的工作或企業(yè)中找尋實(shí)現(xiàn)這個(gè)信念的方法,?當(dāng)我們不斷的重復(fù),?最后這個(gè)信念就會(huì)變成我們堅(jiān)持一直走下去的一條路
