20190724周三
夢(mèng)想的啟航，
從做一個(gè)愛看書、會(huì)品書、能講書的讀書人開始。
20190725周四，D1
工具備好，準(zhǔn)備開練！像冰冰老師學(xué)習(xí)，走上讀書變現(xiàn)之路~???♀????♀?
20190726周五，D2
【閱讀速度提升計(jì)劃】每天30分鐘快速閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練，先練一個(gè)月，到本期訓(xùn)練營(yíng)結(jié)束。
1.舒爾特表注意力訓(xùn)練15分鐘；
2.手指帶動(dòng)法快讀13分鐘；
3.找關(guān)鍵詞訓(xùn)練2分鐘。
20190727周六，D3
使用蘋果閱讀法，1小時(shí)讀完《那些讓文案絕望的文案》
20190728周日，D4
《學(xué)會(huì)提問(wèn)》
《奇特的一生》
《人類簡(jiǎn)史》
20190729周一，D5
《學(xué)會(huì)寫作：自我進(jìn)階的高效方法》
90后新媒體寫作大咖的寫作經(jīng)
20190730周二，D6，無(wú)作業(yè)
沒有憑白無(wú)故的優(yōu)秀，同是休息日，看看加精的筆記，就知道自己的二刷課件有多不細(xì)致了。
沒有從天而降的技能，同是寫作業(yè)，看看同學(xué)的復(fù)盤，就知道自己的讀寫練習(xí)有多大差距了。
要加油哈，菇?jīng)觯?/p>
20190731周二，D7，最喜愛的作家
【作家劉瑜】
“有書卷氣息，無(wú)學(xué)究氣味，有敏銳見解，無(wú)陳腐啰嗦”?！榻ㄓ⒃u(píng)
喜歡她疏離感中的小陌生。
喜歡她順暢勁兒里的小辛辣。
20190801周四，D8
【目標(biāo)】一個(gè)月內(nèi)暴力突破
【主題】文案寫作
【書單】
01.《文案創(chuàng)作完全手冊(cè)》
豆瓣評(píng)分7.8/1191人，出版社: 北京聯(lián)合出版公司，副標(biāo)題: 文案大師教你一步步寫出銷售力，原作名: The copywriter's handbook ,譯者: 劉怡女 / 袁婧,出版年: 2013-9-1。
作者：[美] 羅伯特·布萊，從事文案寫作和教學(xué)25年，是享譽(yù)美國(guó)的傳奇文案寫手、“美國(guó)最頂尖的文案人”。
推薦語(yǔ)：從1985年初版問(wèn)世，到1990年再版，到增加互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷的第三版，幾十年里這本書不斷再版重印。不僅是因?yàn)樽髡咭徽Z(yǔ)道破廣告文案的本質(zhì)：把產(chǎn)品賣出去，還因?yàn)樗Y(jié)合案例給出了具體的寫作步驟和指導(dǎo)原則，教你如何在實(shí)戰(zhàn)的激流中搏擊。
02.《故事》
豆瓣評(píng)分9.2/6903人，出版社: 天津人民出版社，副標(biāo)題: 材質(zhì)、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格和銀幕劇作的原理，原作名: Story，譯者: 周鐵東，出版年: 2014-9-1
作者：羅伯特·麥基，劇作家、編劇教練，被《指環(huán)王》《霍比特人》編劇兼導(dǎo)演彼得?杰克遜稱為“上師們的上師”，長(zhǎng)期擔(dān)任迪斯尼、派拉蒙、20世紀(jì)?？怂?、皮克斯工作室等機(jī)構(gòu)的專業(yè)顧問(wèn)。
推薦語(yǔ)：全世界編劇的第一必讀經(jīng)典，至今，仍屬于美國(guó)亞馬遜最暢銷圖書中的Top 1%。
03.《如何寫影評(píng)》
豆瓣評(píng)分7.7，7.4/525人，702人，出版社: 后浪丨北京聯(lián)合出版社，原作名: A short guide to writing about film，譯者: 陸紹陽(yáng) / 宋美鳳 / 劉曦，出版年: 2018-7。
作者：[美] 蒂莫西·科里根（Timothy J. Corrigan），美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)英文系教授、電影學(xué)研究主任。
推薦語(yǔ)：美國(guó)非常暢銷的影評(píng)寫作指導(dǎo)。本書自2009年由后浪出版公司引入第6版中文版以來(lái)，一直十分暢銷，此為插圖修訂第8版，里面有方法、有范文，方便自學(xué)。每一步驟均提供典型正反例文作為參考，可操作性強(qiáng)。
04.《爆款文案》
豆瓣評(píng)分7.2/1293人，出版社: 北京聯(lián)合出版公司，副標(biāo)題: 把文案變成“印鈔機(jī)”，出版年: 2017-12。
作者: 關(guān)健明，前奧美金牌廣告人、知乎25K高贊回答者。
推薦語(yǔ)：本書只聚焦一個(gè)點(diǎn)：文案如何賣掉產(chǎn)品，賺到錢。解構(gòu)文案打動(dòng)人的4大黃金法則，好奇-欲望-相信-下單，公開18種文案寫法，75篇實(shí)戰(zhàn)案例，100多幅釋義插圖，只為說(shuō)明如何文案變現(xiàn)。其中的一些套路和技巧可以學(xué)習(xí)借鑒。
05.《新媒體文案創(chuàng)作于傳播》
豆瓣評(píng)分7.2/120人，出版社: 人民郵電出版社，出版年: 2017-4。
編著者：@秋葉（叢書主編），知識(shí)型IP訓(xùn)練營(yíng)創(chuàng)始人，暢銷書《社群營(yíng)銷：方法、實(shí)踐與技巧》的作者，微博大V，微信公眾號(hào)百萬(wàn)訂閱主。 / 葉小魚：10年資深文案，在行行家。 / 勾俊偉，企業(yè)電商總監(jiān)，搜狐、艾瑞網(wǎng)等專欄作家，他的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與個(gè)人品牌在線課程已有超過(guò)10萬(wàn)人學(xué)習(xí)。
推薦語(yǔ)：本書是“互聯(lián)網(wǎng)+新媒體營(yíng)銷規(guī)劃叢書 (共18冊(cè))”之一，重點(diǎn)圍繞新媒體環(huán)境下的文案創(chuàng)作。共分為三個(gè)部分，分別介紹了新媒體文案基礎(chǔ)知識(shí)、新媒體文案創(chuàng)意實(shí)務(wù)以及新媒體文案策劃等相關(guān)技能?？梢宰鳛樾旅襟w文案寫作的基礎(chǔ)入門書。
20190802周五，D9
劉瑜：《一個(gè)人要像一支隊(duì)伍》
看了三遍，起初有點(diǎn)懷疑自己用的算不算是費(fèi)曼閱讀法，因?yàn)楹孟裢ㄆ聪聛?lái)沒有遇到自己不懂的地方，也就是說(shuō)沒有讀到半路又返回開頭再讀。這三遍都是從頭讀到尾的。但是轉(zhuǎn)念又一想，或許這也是費(fèi)曼閱讀法，因?yàn)槲乙恢痹谕ㄟ^(guò)閱讀來(lái)不斷地試圖深入理解和領(lǐng)悟這篇文章。
????第一遍，關(guān)注于字面意思、精彩句子；第二遍，視角拉遠(yuǎn)，看文章結(jié)構(gòu)；第三遍，思考為什么金句吸引人，為什么這樣編排段落，為什么作者會(huì)有這樣的想法，為什么自己會(huì)有共鳴……
??和以往閱讀的區(qū)別：
1.看過(guò)和看到的區(qū)別：以往只是停留在讀過(guò)某本書某篇文章，沒記住多少內(nèi)容，也沒多少體會(huì)。這次看到了之前沒看到的東西，感覺文章更立體了，相信讀更多遍，還能看到更多，知道看通、看透。
2.閱讀和思考的區(qū)別：只動(dòng)眼了，還是也動(dòng)腦了。
3.瀏覽和品味的區(qū)別：求快，還是求慢，收獲肯定是不一樣的。
所以：
覺悟，是閱讀次數(shù)疊加的副產(chǎn)品，書讀百遍其義自見。
熟悉，自帶悟性的光環(huán)，你不可能對(duì)熟悉的事物沒感觸。
內(nèi)化，才是真正的讀書，不要六經(jīng)注我，而要我注六經(jīng)。
20190803周六，D10，無(wú)作業(yè)
復(fù)習(xí)課程&注意力訓(xùn)練，打卡
20190804周日，D11，寫作宣言
????“4J”的寫作初心
——記錄、激情、技能、計(jì)劃
20190805周一，D12，三張卡片
美文賞析：汪國(guó)真《我喜歡出發(fā)》
卡片1
【我見】“凡是到達(dá)了的地方，都屬于昨天。”
【仿寫】凡是改不掉的情緒，都屬于心結(jié)；凡是改得掉的情緒，都屬于開悟。
【我思】關(guān)于昨天。已到達(dá)，則代表著過(guò)去。曾經(jīng)的一切，榮耀也好，痛苦也罷，已然成為身后事。雖不能更改，卻可以不一樣的看待。它是如此多變，在成功路上的動(dòng)力和羈絆之間可以自如切換。到底昨天意味著什么，歸根結(jié)底，還是取決于內(nèi)心的評(píng)判。無(wú)論是榮耀，還是痛苦，把經(jīng)歷變成經(jīng)驗(yàn)，獲得的就是成長(zhǎng)。已成過(guò)去的昨天并不重要，重要的是通往未來(lái)的當(dāng)下，是每一個(gè)嶄新的一天。要如何度過(guò)？勇攀高峰、邁向新的征程，固然是難能可貴的品質(zhì)。停在此處、細(xì)品靜的魅力，未嘗不是值得一試的選擇。人生苦短且長(zhǎng)，或徐或疾、張弛有度，方為真。
卡片2
【我見】“世界上有不絕的風(fēng)景，我有不老的心情?！?/p>
【仿寫】關(guān)系里有不斷的摩擦，我有不變的心法。
? ? ? ? ? ? ? 孩子有不才的失落，我有不棄的愛戀。
【我思】人的一生要怎樣度過(guò)才不會(huì)后悔？有作者采訪了多為瀕死的病人之后，得出的結(jié)論是，那些沒有充分活過(guò)的人最后悔。何謂充分活過(guò)。我理解，就是全力以赴、暢快淋漓。這世上有絕色風(fēng)景，任何人都不能全部領(lǐng)略，也不會(huì)都與你有關(guān)。在自己的所行所見中，盡最大的努力，投入最真的感情，這就是你身邊的絕色風(fēng)景。風(fēng)景既是周遭的事物，也是你親手創(chuàng)造的景致。因?yàn)?，走哪條路、觀哪個(gè)景，你自己說(shuō)了算，正如魔童哪吒說(shuō)的：我命由我不由天，是魔是仙，我說(shuō)了算。
卡片3
【我見】“打破生活的平靜便是另一番景致，一種屬于年輕的景致。”
【仿寫】直面困難的勇氣便是另一番智慧，一種屬于強(qiáng)者的智慧。
【我思】晚上，和女兒一起在小區(qū)門口超市買面包，店員小妹一邊掃碼一邊說(shuō)：“姐，你看著這么年輕，孩子都這么大了呀?！蔽倚χf(shuō)謝謝?？瓷先ツ贻p，言外之意，實(shí)際上還是不年輕了?？渑四贻p，無(wú)論什么時(shí)候都是討人歡喜的。這份歡喜常常會(huì)沖淡了思考的力道，享受這份歡喜就好，不必細(xì)究。其實(shí)，比肩高的女兒，已是自己年齡增長(zhǎng)不必多言的旁注，而衡量年輕與否，從來(lái)都不僅僅只有年齡一個(gè)維度，還有心態(tài)和生活狀態(tài)。或許，讓生活失去青春活力的，不是歲月的流逝，而是自我革新意識(shí)的泯滅。不破不立，破者常新。永葆青春的秘訣，在于踏出舒適的決心和腳步。
20190806周二，D13，復(fù)盤創(chuàng)作回路
【體會(huì)】1.優(yōu)化思維。
寫作是思維表達(dá)的過(guò)程，要想寫的出，思維首先要到位；要想寫得好，思維模式就要優(yōu)化。訓(xùn)練寫作，首先要訓(xùn)練的是思維。我理解，優(yōu)化思維模式就是要優(yōu)化自己的信息處理模式，形成適合自己的信息加工方式，就是優(yōu)化算法，不能只有想法，還要把想法變成可預(yù)測(cè)可掌控的思維。
2.創(chuàng)作回路。
《習(xí)慣的力量》里面講，習(xí)慣就是要建立一個(gè)刺激和反應(yīng)之間的回路，一旦形成回路事情就會(huì)變得自動(dòng)化。本節(jié)課講的創(chuàng)作回路是形成自己對(duì)信息加工和輸出的自動(dòng)處理模式。分為三步走，先形成一張卡片，然后知道自己怎么寫出來(lái)的，最后把這個(gè)卡片背下來(lái)，達(dá)到爛熟于心，熟練運(yùn)用和掌握。
【個(gè)人運(yùn)用】
1.每日積累學(xué)習(xí)卡片。
2.每周復(fù)習(xí)卡片，回顧記憶卡片內(nèi)容。
3.整理卡片，匯總成小文章。
（PS：對(duì)于創(chuàng)作回路的第2點(diǎn)“知道如何寫出”還不太理解，如何算是知道自己怎么寫出來(lái)的呢，是素材的來(lái)源方式，還是文章的結(jié)構(gòu)布局，還是參照的哪一個(gè)模板……這個(gè)還需要在實(shí)踐中理解體會(huì)。）
20190807周三，D14，無(wú)作業(yè)
既然今天宜表白，那么就把愛說(shuō)出來(lái)，大聲地~
20190808周四，D15，詩(shī)詞鑒賞
【詩(shī)詞鑒賞】之李白《夢(mèng)游天姥吟留別》
說(shuō)實(shí)話，看到今天的作業(yè)，感覺還是有難度。如果寫寫詩(shī)詞的閱讀體會(huì)，還有些思路?？墒侨绻劦借b賞，就明顯覺得自己的高度不夠、腹中空空了。不過(guò)感覺到作業(yè)有難度，也是件好事，總在舒適區(qū)呆著，又怎么能勇猛精進(jìn)呢。不管怎樣，還是要勇敢寫下去，然后才能有精進(jìn)。
我理解，對(duì)于一首古詩(shī)詞，至少可以從三個(gè)層面來(lái)鑒賞。
第一層，字面意思。
李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》是一首經(jīng)典名篇，描繪了詩(shī)人夢(mèng)中游歷天姥山的情形，富于浪漫的想象。
????第二層，作者意圖。
李白出翰林之后，在長(zhǎng)安受到權(quán)貴的排擠，被放出京，返回東魯（在今山東）家園。之后再度踏上漫游的旅途，此詩(shī)即當(dāng)時(shí)告別東魯友人時(shí)所作。詩(shī)人在這幅亦虛亦實(shí)、亦幻亦真的夢(mèng)游圖中，寄托了強(qiáng)烈的主觀情感，抒寫了對(duì)光明、自由的渴求，對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，也表現(xiàn)了蔑視權(quán)貴、不卑不屈的叛逆精神。
????第三層，私人意義。
對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，這首詩(shī)是私家記憶里的珍藏，有著標(biāo)志性的意義。語(yǔ)文老師在高中課堂上的講述，讓我從中領(lǐng)略了韻律之美、語(yǔ)文之美、為師之美。
印象最深的是那一句“且放白鹿青崖間，需行即騎訪名山”，詩(shī)句淺白，朗朗上口，詩(shī)人那種壯美河山任我游的豪邁，那種管你是誰(shuí)、老子說(shuō)走就走的氣勢(shì)撲面而來(lái)。在我第一次讀到它時(shí)，就覺得靈魂被撞擊，由此對(duì)它產(chǎn)生一種由衷的喜愛。此為韻律之美。
當(dāng)時(shí)老師在課堂上對(duì)詩(shī)句的解讀，現(xiàn)已不能夠記得，但是清晨全班一遍遍高聲誦讀此篇的洪亮?xí)?，卻依然在耳畔回蕩。分秒必爭(zhēng)地高三早自習(xí)，我們居然沒有在刷題，而是在誦讀詩(shī)詞我們居然沒有在刷題，而是在誦讀詩(shī)詞，這即便放在現(xiàn)在看來(lái)也有些奢侈。可是，就是在這反復(fù)誦讀中，我們漸漸悟到了詩(shī)人的心境。原來(lái)，字詞篇章都可以是美的，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不單靠死記硬背，也可以是書讀百遍其義自見靠自己悟出來(lái)的。此為語(yǔ)文之美。
高考后，班主任不無(wú)遺憾地說(shuō)，如果尹老師能夠早教我們班一年語(yǔ)文，全班高考語(yǔ)文平均分至少還能提高5分。我對(duì)此深信不疑。印象中，這位50多歲的老太太上班必化淡妝，每天的穿搭從未重樣，永遠(yuǎn)笑容可掬，永遠(yuǎn)優(yōu)雅自信，也永遠(yuǎn)有辦法讓語(yǔ)文課那么讓人賞心悅目、心曠神怡。在我看來(lái)，老師大體可以分成三種：第一種像水，能把知識(shí)點(diǎn)想通講透，能讓他那個(gè)大桶里的水流淌到你的小杯子里。第二種老師像火，不僅能倒水，還能把學(xué)科的妙處呈現(xiàn)給你，讓你的心里燃起對(duì)這一學(xué)科的熱愛之情。第三種老師像燈，不管他教你多久，他說(shuō)過(guò)的話、講過(guò)的道理，總會(huì)在離開他的日子里，時(shí)常冒出并且得到活生生的驗(yàn)證，就像一盞明燈照亮你的生活中的至暗時(shí)刻。而尹老師在我的求學(xué)之路上，是一團(tuán)火，燃起了我對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣；在我價(jià)值觀形成之路上，是一盞燈，啟迪著我如何做一個(gè)有魅力的知識(shí)傳播者。此為為師之美。
????所以說(shuō)，一首詩(shī)的意境在于文字之間的語(yǔ)境，在于詩(shī)人創(chuàng)作時(shí)的情景，也在于讀詩(shī)人的心境。
20190809周五，D16，復(fù)盤英雄之旅
【復(fù)盤英雄之旅】第一次去日本帶家人暢游東京迪士尼。
2018年暑假帶女兒還有老爸老媽隨團(tuán)出游日本，也是第一次去日本。其中一天是東京自由行，我精心安排了迪士尼的全天形成。我們?nèi)チ藮|京迪士尼的海洋樂(lè)園，號(hào)稱全球唯一一家海洋主題的迪士尼。借助網(wǎng)絡(luò)攻略、東京迪士尼排隊(duì)時(shí)間APP（TDR）、TDR，設(shè)計(jì)了一天的專屬行程。根據(jù)拿到的全部4 個(gè)項(xiàng)目的快速通行票和現(xiàn)場(chǎng)游戲項(xiàng)目、家人的疲憊程度及時(shí)節(jié)目表調(diào)整行程，有休息、有玩樂(lè)，有特色美食，統(tǒng)籌得非常好。用一整天的時(shí)間，玩了攻略上面推薦的幾乎所有有意思的項(xiàng)目、吃了幾乎所有推薦的好吃的，看了幾乎所有推薦的表演。孩子樂(lè)得合不攏嘴，爸媽說(shuō)，這一天比去歐洲玩十幾天都要高興！搞得我巨有成就感，那天也是我2018年最開心的一天，沒有之一超爽！
【復(fù)盤】
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是個(gè)重要能力，要快速掌握新工具、做出新安排、采取新行動(dòng)，一切進(jìn)步都源于對(duì)新事物的勇敢嘗試。
不是每個(gè)人有成為救世英雄的機(jī)會(huì)和能力，但是每個(gè)人都可以為家人擎起一片晴空，每個(gè)人都可以成為自己的英雄。
20190810周六，D17
木心《從前慢》
20190811周日，D18，算法寫作
聽課筆記——算法寫作之書評(píng)6步
20190812周一D19，
【六大影響力法則：巧妙利用心理學(xué)效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)讀者和創(chuàng)作者的深度溝通】
????【案例分析】@周國(guó)平微信公眾號(hào)7月20日的文章《“鄭爽道歉了，卻被70000條評(píng)論罵上熱搜”：你演員的自我修養(yǎng)在哪里?》，推送的是小冰老師訓(xùn)練營(yíng)課程，里面至少用到了今天講的4種影響力法則。自己寫文案時(shí)可以參照使用。
另外2種“互惠原理”和“行動(dòng)一致”原則，不是通過(guò)一篇推文內(nèi)容體現(xiàn)的，故不在此舉例。
注：參看圖中標(biāo)紅部分內(nèi)容及????綠字注解。
20190813周二，D20
【復(fù)盤第二階段——寫作模塊課程】
1.課程內(nèi)容
2.我的作業(yè)
3.一句話體會(huì)
20190814周三，D21，無(wú)作業(yè)
卡片一張
????【我見】康奈爾筆記法：讀書或者聽課的時(shí)候在右邊記下你看出來(lái)的“要點(diǎn)”，復(fù)習(xí)的時(shí)候在左邊欄相應(yīng)位置寫下“線索”，在下邊欄寫下“總結(jié)”。注意一定要使用自己的語(yǔ)言，最好跟自己已經(jīng)會(huì)的東西發(fā)生連接。
? ? ——羅胖精選 | 什么是自學(xué)的三境界？20190716
????【我思】這和冰冰老師的“卡片法”有相通之處?！耙c(diǎn)”相當(dāng)于提煉的我見，“線索”是學(xué)習(xí)之后馬上聯(lián)想到的一些知識(shí)點(diǎn)或觀點(diǎn)，“總結(jié)”是學(xué)習(xí)過(guò)后靜下來(lái)的一些體會(huì)和想法，“線索”和“總結(jié)”相當(dāng)于我思。并且，康奈爾筆記法也要求復(fù)習(xí)筆記內(nèi)容直到背下來(lái)，要做到看見線索能想起來(lái)要點(diǎn)，看見總結(jié)能背出來(lái)線索。把信息變成記憶，才是知識(shí)的內(nèi)化，才能成為個(gè)人知識(shí)系統(tǒng)上的一個(gè)分支，才能為我所用。
類似的讀書方法還有拆書幫趙周老師的“RIA”讀書法，R=Read讀原文片段，I=Interpretation 引導(dǎo)促進(jìn)，A=Appropriation 拆為己用。具體做法就是，將閱讀分為：R（閱讀片段）、I（用自己的話重述知識(shí)）、A1（描述自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)）和A2（以后我怎么應(yīng)用），強(qiáng)調(diào)的也是閱讀、理解和自我鏈接與應(yīng)用。
可見，冰冰老師、康奈爾大學(xué)的沃爾特·鮑克等人、趙周老師在寫讀書筆記方面英雄所見略同；這種讀書學(xué)習(xí)方法也的確是個(gè)值得長(zhǎng)期踐行的好方法；任何方法工具只有聯(lián)系自身才真的有用，從這個(gè)意義來(lái)看，好方法都是個(gè)性化的。
20190815周四，D22
課程筆記
20190816周五，D23
【報(bào)名說(shuō)書人比賽】
【我思】說(shuō)書稿，是要把一本書里的精華說(shuō)給別人聽。
?它不是讀書筆記，讀書筆記只要考慮自己能看得懂就可以了；而說(shuō)書稿要以怎么能讓別人聽明白為目標(biāo)。
?它也不是圖書推薦，推薦一本書以勾起讀者購(gòu)買欲望為目的，只需要向讀者傳遞一個(gè)信息，就是這本書值得買，可以并且也需要介紹書中的一部分內(nèi)容，但不一定很多；而說(shuō)書稿是要介紹一本書的概況和精華，要相對(duì)完整地呈現(xiàn)一本書的主要內(nèi)容。
?它還不是書評(píng)，對(duì)讀書人的主觀評(píng)價(jià)色彩沒有過(guò)高的要求，更多的是要比較客觀的表現(xiàn)原書作者的真實(shí)觀點(diǎn)和意圖，雖然在概括提煉的過(guò)程當(dāng)中會(huì)有讀書人自己的一些理解，但這并不是關(guān)鍵部分。
最最重要的一點(diǎn)，說(shuō)書稿是要通過(guò)語(yǔ)言來(lái)呈現(xiàn)，依賴于讀者的聽覺系統(tǒng)。換句話說(shuō)，這一種聲音的表達(dá)，而不是文字的表達(dá)。在寫說(shuō)書稿的時(shí)候，想象對(duì)面有一個(gè)真實(shí)的聽眾（“前傾45度”），就能避免出現(xiàn)很多不必要的問(wèn)題。
從聽眾的角度來(lái)看，一篇好的聽書稿至少做到以下三點(diǎn)：
01.別讓我猜測(cè)——要觀點(diǎn)明確，開頭直接講這是本什么書（總述），各個(gè)部分的分論點(diǎn)也要說(shuō)清楚，不能模棱兩可，更不能有歧義，而且還要簡(jiǎn)單明了，讓人一聽就懂，不費(fèi)解不晦澀。
02.別讓我蒙圈——要有論有述，不能都是論證，干貨太多，容易噎著；也不能總是記敘、老講故事，兌水太多，容易缺乏營(yíng)養(yǎng)，這兩種情況都容易讓人注意力掉線，聽著聽著就暈了。要有論證有敘述，“干稀搭配”，聽著才不累。
03.別讓我忘了——要提煉概括，全篇首尾觀點(diǎn)要呼應(yīng)，中間每個(gè)部分也要適當(dāng)重復(fù)，隨時(shí)提醒讀者我講這一段是為了什么是要說(shuō)明什么，確保聽眾的思路和你是一致的。
20190817周六，D24
【由書變課】圍繞一個(gè)主題的、音頻化的聽書稿。
【書單課項(xiàng)目】時(shí)間管理
20190818周日，D25
【真實(shí)案例體會(huì)】
秋葉大叔說(shuō)，要做離錢更近的事。聽完課，我發(fā)現(xiàn)，今天的這節(jié)課就給大家清楚地設(shè)計(jì)了一條讀書變現(xiàn)的路徑。
雖然報(bào)名之初就是沖著讀書變現(xiàn)這幾個(gè)關(guān)鍵字來(lái)的，但是真真正正遇到要讀書變現(xiàn)的事情時(shí)，心里又打起鼓來(lái)，一方面因?yàn)橛锌赡苜嵉藉X而感到興奮；另一方面又對(duì)自己的能力和知識(shí)儲(chǔ)備感到擔(dān)憂。興奮和擔(dān)憂都解決不了實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)認(rèn)真真反思復(fù)盤才是正道。
????【體會(huì)01】不要單打獨(dú)斗，要組隊(duì)一起做產(chǎn)品
打造書單課是個(gè)系統(tǒng)工程，包括五個(gè)步驟：一需求調(diào)研，二閱讀主題書單，三寫聽書稿，四錄音，五寫文案分銷。我們不需要把每一個(gè)步驟的技能都掌握，而是可以借助冰冰老師的團(tuán)隊(duì)、本班同儕的資源，互相支持，一起勇猛精進(jìn)。你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，你也不要一個(gè)人去戰(zhàn)斗。
????【體會(huì)02】要想組隊(duì)，先要成為優(yōu)秀學(xué)員（職業(yè)撰稿人）
參與合作的前提是你是一個(gè)值得合作的人，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)在這個(gè)訓(xùn)練營(yíng)里面要被大家看見。通過(guò)完成作業(yè)、主動(dòng)鏈接等方式證明自己的存在和能力，從而獲得加入組隊(duì)的機(jī)會(huì)。
????【體會(huì)03】想成為優(yōu)秀學(xué)員（職業(yè)撰稿人），要從當(dāng)下做起。
說(shuō)實(shí)話，差距還真不小。彌補(bǔ)差距的唯一辦法，就是趕快行動(dòng)抓住當(dāng)下：一用心、有質(zhì)量的完成作業(yè)；二跟冰冰老師鏈接，完成私信作業(yè)；三運(yùn)用課程所學(xué)讀書增智，寫作練筆；四復(fù)盤（加精）作業(yè)，與優(yōu)秀學(xué)員、班委鏈接。
20190819周一，D26
讀書卡片一張
20190820周二，D27
短短幾個(gè)月的時(shí)間，從想法到行動(dòng)，從單個(gè)內(nèi)容到系統(tǒng)課程，著實(shí)不易。這中間跨越了多少困難、凝聚了多少智慧、付出了多少心血，我們只能靠想象，師兄師姐們都是勇敢而又優(yōu)秀的親歷者，榜樣，妥妥滴！
????單憑短短的課程介紹，以個(gè)人淺薄的認(rèn)識(shí)和片面的了解，談一點(diǎn)不成熟的體會(huì)，僅供完成作業(yè)，若有點(diǎn)滴可供參考，則不勝榮幸。
1.《透過(guò)小說(shuō)看英國(guó)》
網(wǎng)絡(luò)咨詢?nèi)绱税l(fā)達(dá)，了解英國(guó)的途徑有很多。作為用戶，首先要解決的是夠課的必要性，所以。最開始的第一堂課，或者是導(dǎo)論課，最需要說(shuō)明的是，為什么通過(guò)您的小說(shuō)解讀是了解英國(guó)的不二選擇。小說(shuō)與其他的游記、介紹性書籍、視頻等比較起來(lái)，它的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)是什么？
2.《0基礎(chǔ)，簡(jiǎn)畫故事課》
課程標(biāo)題有的不夠準(zhǔn)確清晰，可以更精準(zhǔn)一些。
比如，第一課，“畫出”和“獨(dú)門絕技”不搭配，要說(shuō)的是分分鐘就能畫得人模人樣的獨(dú)門絕技，或者說(shuō)是分分鐘就能畫出人模人樣簡(jiǎn)畫的獨(dú)門絕技。
第二至五課的標(biāo)題統(tǒng)一起來(lái)，看上去更美觀好記。比如，可以都是用如何……簡(jiǎn)畫……的格式，第四課，如何讓簡(jiǎn)畫有動(dòng)感，簡(jiǎn)化小元素。第五課，如何秀出自己的風(fēng)格，簡(jiǎn)化藝術(shù)字。
第六至九課的標(biāo)題也可以考慮統(tǒng)一起來(lái)，比如，第六課，活用五個(gè)元素，創(chuàng)作一組生活簡(jiǎn)畫；第七課，運(yùn)用反轉(zhuǎn)技巧，畫出有趣的故事；第八課，套用四格漫畫，講一個(gè)精彩故事（四格漫畫不是四個(gè)部分嗎？原標(biāo)題為什么只突出了強(qiáng)勁開頭，其他部分呢？）；第八課，巧用七個(gè)步驟，大開創(chuàng)作腦洞（第二個(gè)分句也用動(dòng)詞開頭。）
3.《分銷手冊(cè)，靠分銷也能月入8000》
第一，從字面上看，對(duì)于不知道分銷是什么意思的用戶來(lái)說(shuō)，可能會(huì)看不懂這門課程是講什么的。分銷和銷售有什么區(qū)別？是幫助別人賣產(chǎn)品嗎？是一個(gè)類似銷售下線的工作嗎？第二，銷售這個(gè)詞容易引起心理抵觸情緒，有點(diǎn)像房產(chǎn)中介賣保險(xiǎn)的感覺，可不可以換成“分享變現(xiàn)”這類柔和一點(diǎn)的詞。不是我非要把一個(gè)東西強(qiáng)賣給你，而是我這里有足夠好的東西，吸引你愿意花錢和我做交換。（這一點(diǎn)純個(gè)人感受，理解不對(duì)的話可以忽略哈）
4.《學(xué)會(huì)有效閱讀，提高作文分?jǐn)?shù)》
看上去課程的主題和目標(biāo)不太一致。
課程主題說(shuō)的是，學(xué)會(huì)有效閱讀提高作文分?jǐn)?shù)——從中學(xué)開始，為改變?nèi)松喿x，這里落在了閱讀上。
課程目標(biāo)說(shuō)的是，幫助中學(xué)生拓展課外閱讀，提高寫作水平，這里強(qiáng)調(diào)的是讀和寫。
到底要講哪一個(gè)呢？
5.《資深人力資源總監(jiān)，教你3步搞定心儀offer》
無(wú)論從求職者，還是生涯規(guī)劃師的角度，我對(duì)這個(gè)課程都提不出太多的意見，我能想到的理想課程模板也就是這個(gè)樣子。費(fèi)了好大勁，才想出一條不是建議的建議，可否幫助學(xué)員修改個(gè)人簡(jiǎn)歷，這即是課程的福利，也是學(xué)員的剛需。當(dāng)然，這要看師資等各方面情況，量力而為。.《8堂課帶你理財(cái)入門，逃離死工資》
第一，第二、三部分分別是節(jié)流、開源，這和我們平常理解的開源節(jié)流的順序正好相反，是不是可以解釋一下，為什么這樣設(shè)計(jì)課程？
第二，第二課第三課都是在教如何開源，具體有什么區(qū)別？第二課講的是純理論沒有案例，也沒有運(yùn)用么，然后，第三課用案例指導(dǎo)實(shí)際操和運(yùn)用。這個(gè)從小標(biāo)題上看不出來(lái)，感覺有點(diǎn)重復(fù)。
????7.《兒童教育主題的系列聽書產(chǎn)品》
兒童教育主題市場(chǎng)需求量很大，這個(gè)聽書系列產(chǎn)品可以不斷擴(kuò)充。比如樊登讀書會(huì)、得到每天聽本書里面都有很多類似的育兒主題產(chǎn)品，那么我們這個(gè)這套聽說(shuō)系列產(chǎn)品的特色是什么？如何形成差異化的發(fā)展，這是一個(gè)值得考慮的問(wèn)題。
8.《手把手教你diy日本留學(xué)》
課程標(biāo)題看上去很中規(guī)中矩，像是行政公文，要點(diǎn)不太突出，不夠抓眼球，是否可以考慮換一種風(fēng)格，比如，第三課，在日本上大學(xué)要花多少錢？
9.《文筆鑒賞：不一樣的解析，帶你領(lǐng)略文字的美》
授人以魚，不如授人以漁。聽完單篇文章的解析之后，作為用戶，我也想能夠舉一反三，通過(guò)一篇范文的解析去了解更多。不知在每篇解讀后面，有沒有一些類似文筆文章的推薦，或者是對(duì)該文作者的其他語(yǔ)言風(fēng)格、表現(xiàn)手法做一個(gè)簡(jiǎn)要的概括點(diǎn)評(píng)，這樣就能夠有點(diǎn)及面，拓展和加深理解，也增加課程的厚度。
???♀????♀?10.《一聽就懂，一輩子有用的健康課》
健康問(wèn)題不單單是一個(gè)認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題，更多的是實(shí)踐的問(wèn)題。兩點(diǎn)改進(jìn)建議：第一，是否考慮在題目當(dāng)中，加上一句“一學(xué)就會(huì)”，這樣更強(qiáng)調(diào)可操作性；第二，每節(jié)課后附贈(zèng)一張簡(jiǎn)單操作的提示卡片，便于學(xué)習(xí)掌握和轉(zhuǎn)發(fā)傳播。
20190821周三，D28
【對(duì)線下讀書會(huì)的設(shè)想】
在單位的青年學(xué)習(xí)小組搞線下讀書會(huì)
【01價(jià)值】
——享受閱讀書寫的樂(lè)趣，享受分享的樂(lè)趣。
——幫助同事快速掌握一本書的精華，解決沒時(shí)間讀書的痛點(diǎn)。
——為自己的讀書變現(xiàn)之路，積累經(jīng)驗(yàn)。
【02能力】
——寫作能力。在原有能力的基礎(chǔ)上，運(yùn)用訓(xùn)練營(yíng)所學(xué)知識(shí)技能，相信能夠勝任。更何況，只要刻意練習(xí)，能力還會(huì)進(jìn)一步提升。
——分享能力。有培訓(xùn)、授課經(jīng)驗(yàn)，也有分享所學(xué)所感、影響他人的熱情，相信能夠勝任。
其他如運(yùn)營(yíng)能力等暫不需要。
【03資源】
——組織人員。學(xué)習(xí)小組已經(jīng)成立，現(xiàn)有8個(gè)人，學(xué)習(xí)周期每月1-2次不固定，學(xué)習(xí)內(nèi)容為與工作相關(guān)的主題分享，可以建議拓展到讀書分享。這樣既便于增加學(xué)習(xí)次數(shù)，也能豐富學(xué)習(xí)形式。
——場(chǎng)地。單位會(huì)議室。
——時(shí)間。工作時(shí)間，或午休、下班后。
——書稿。近兩年讀書筆記和隨筆可以作為素材，需要進(jìn)一步加工整理。也可以運(yùn)用本次訓(xùn)練營(yíng)學(xué)到的蘋果閱讀法、費(fèi)曼讀書法等開啟閱讀，撰寫分享的書稿。
【04障礙】
——個(gè)人精力。線下讀書會(huì)是新增的計(jì)劃，需要調(diào)整原來(lái)的行動(dòng)目標(biāo)，適當(dāng)減少運(yùn)動(dòng)、學(xué)英語(yǔ)的時(shí)間。
【05下一步行動(dòng)】
寫一篇15-20分鐘的聽書稿，9月在學(xué)習(xí)小組分享一次。
20190822周四，D29
【讀書會(huì)類別】服務(wù)某個(gè)群體
【讀書會(huì)品牌】百書香讀書會(huì)
【Slogan】百天共讀10本書，累積蛻變，靈魂溢香，讓自己樂(lè)活得不像一個(gè)公務(wù)員。
【群體】青年機(jī)關(guān)公務(wù)員這類群體，工作穩(wěn)定性高，工作內(nèi)容比較程式化，自主決定的事務(wù)有限。同時(shí)，他們中的大部分人有提升自我的意愿，有展現(xiàn)自我的需求，有實(shí)現(xiàn)自我的渴望。通過(guò)零散時(shí)間的讀書分享，促進(jìn)心靈和能力的雙提升，增強(qiáng)對(duì)生活樂(lè)趣的感知和體驗(yàn)。
20190823周五，D30
（匯總30天作業(yè)）
