? ? ? 上周開始，學校推薦了一本書讓老師們看，書名叫《誰動了我的奶酪》。因為手頭還沒有紙質版書籍，我便先在網上搜羅了一番。大概瀏覽過后，我對再讀這本書有了很大的期待。尤其是書寫在奶酪墻上的話，我好像有一大堆的話想講。

? ? ? 這本書的主人公是一對小矮人哼哼、唧唧和一對小老鼠嗅嗅、匆匆。他們共同生活在一個迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們共同發(fā)現了一個儲藏量非常豐富的奶酪?guī)欤谑蔷驮谄渲羞^起了幸福的生活?？墒窃谝粋€很平常的日子，奶酪突然不見了。兩只小老鼠感覺到了迷宮中的變化氣息，迅速行動，又走上了找尋奶酪的旅程。很幸運的是，他們真的又找到了更新鮮更豐富的奶酪。知道那對小矮人的結局嗎？哼哼因為奶酪的不見而煩惱抱怨，結局很糟糕。唧唧就不一樣了，他及時調整了自己的心態(tài)，重新走進了迷宮尋找奶酪，而且最終他也找到了更大更好的奶酪。

? ? ? 奶酪墻上有幾句話讓我深有感觸。摘錄出來和大家共享：“他們總會不斷地拿走你的奶酪?！薄皶r刻做好失去奶酪的準備。”“經常嗅一嗅奶酪，這樣才知道奶酪是否新鮮?！薄霸娇旆艞壟f的奶酪，你就可以越早享受新的奶酪?！薄氨M情享受探險的過程和新奶酪的美味?！?/p>

? ? ? 就從老師的角度來說，我認為“奶酪”就是我的工作、或者我現在所現有的一切?？墒?，“他們”是誰？他們?yōu)槭裁匆米呶夷汤夷兀课覇柫俗约汉脦状?，仿佛有點懂了?！八麄儭逼鋵嵕褪悄切┕ぷ骱蜕钪械牟淮_定，就是那些以我們的個人力無法改變的東西。他們會在我們毫無防備之時拿走屬于我們的“奶酪”？甚至就算我們已經提前預知，“奶酪”也終將會被拿走。既然我們無法改變這樣的事實，那就坦然接受“奶酪被拿走”的現實吧。舊的奶酪不好了，就要去尋找新的奶酪！

? ? ? 再一想，“奶酪”之所以被拿走肯定是有理由的。從老師的角度來講，我想應該就是我們的現有知識不能滿足現在的教育形式了。我們對這個世界的認知遠遠跟不上現在的孩子了。那我們還拿什么來教給他們呢？當我們的”奶酪“不再新鮮時，我們就應該果斷的放棄，就要去尋找更新鮮的，更適應如今的教育形式的“奶酪”。

? ? ? ? 尋找新的“奶酪”對于躺在舒適區(qū)的老師來講真的不是一件容易的事情。我自己就有很切身的感受。2020年以前的我過著日復一日，夸張點說可以一眼望到退休的日子。這場疫情的爆發(fā)，讓我在慢下來的工作中冷靜思考了很多。我不愿意過這種一眼就可以看穿一輩子的生活，我想改變，讓自己有進步，有活力。既然教書，就要做個幸福的教書人。于是，我卸載了手機上的娛樂軟件，加入了張老師的教育寫作共同體，想和更多的人共同監(jiān)督、努力，一起進步。我聽從張老師的指導，找來了適合自己讀的專業(yè)書籍開始啃讀。我開始認真反思自己的課堂，積極接受學校分派的講課任務。在2020和2021的交匯之時，我向新網師遞交了自己的閱讀史。很幸運的是，我被錄取了，成為了新網師中“尋找相同尺碼，過幸福完整教育人生”的的一員。選修課程，啃讀專業(yè)書籍，這樣每天讀書打卡，每周交作業(yè)和聽課的生活反而讓現在的我活力滿滿。

? ? ? 合上電腦，我仿佛在故事主人公的身上都找到了自己的影子。我是那個遇到問題就怨天尤人的哼哼？還是那個能很快適應環(huán)境，勇敢向前闖的唧唧？我是那只遇到不確定的變化能很快調整自己的嗅嗅？還是那只能很快做出決策并落實行動的匆匆？回想過去的2020和已經拉開序幕的2021，我覺得這是我從教以來最充實的日子。未來的日子還很長，套用《誰動了我的奶酪》中的一句話結尾吧?！氨M情享受探險的過程和新奶酪的美味?！蔽磥砜善?，我要尋找到“更美味的奶酪”。

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