想說(shuō)家庭教育并不容易
由于今年突發(fā)疫情，處于疫情防控需要，各年級(jí)學(xué)生只能居家學(xué)習(xí)網(wǎng)課，這對(duì)于家有畢業(yè)生的家長(zhǎng)考驗(yàn)巨大，很多家長(zhǎng)焦慮起來(lái)。
記得前段時(shí)間，得知今年高考延期一個(gè)月消息后，好幾個(gè)家長(zhǎng)向我吐槽，又得“多焦慮一個(gè)月了”。
期望孩子學(xué)習(xí)好，考出好成績(jī)，有出息，前途遠(yuǎn)大，這是無(wú)可厚非的事情，我們作為家長(zhǎng)都是這樣的。
只是一不留神，這種急躁焦慮情緒之下，我們與孩子之間就起了沖突，結(jié)果并非幫助孩子，反而親子關(guān)系糟糕，與我們?cè)酒谕车蓝Y。
比如指責(zé)孩子網(wǎng)課學(xué)習(xí)不認(rèn)真，看不慣孩子作息規(guī)律，認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)沒(méi)全力以赴，距離期望差距過(guò)大，出現(xiàn)爭(zhēng)吵、冷戰(zhàn)，甚至嚴(yán)重暴力事件。
最夸張的一個(gè)故事，有個(gè)家長(zhǎng)傷心孩子學(xué)習(xí)不努力，自己跳進(jìn)河中，以死威脅孩子。
最悲傷的一個(gè)新聞，則是有個(gè)學(xué)生不忍學(xué)習(xí)壓力，從家里縱身躍出，墜樓而去，留下悲愴。
家庭教育困難以及有關(guān)事件反映出的，有社會(huì)環(huán)境壓力，有孩子天性好玩（家長(zhǎng)何嘗不是如此），更加重要的是，家長(zhǎng)的教育理念也要加以檢視。
家庭教育期望要適當(dāng)
望子成龍、望女成鳳，這是家庭教育初衷，這不是問(wèn)題，這是我們家長(zhǎng)自然想法，非常正常，也非常合理。
“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，這句拿破侖名言也說(shuō)出了家長(zhǎng)教育孩子的心聲。
可是，必須清楚的是，這僅僅是作為激勵(lì)上進(jìn)的目標(biāo)，是期望，可不是我們必然實(shí)現(xiàn)的結(jié)果。
很多家長(zhǎng)就迷失在激勵(lì)目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)條件上，不自覺(jué)等同了二者，認(rèn)為孩子只要努力，家長(zhǎng)只要付出，實(shí)現(xiàn)理想與期望就不成問(wèn)題。
可是，大家要想明白下面兩個(gè)問(wèn)題：
一是，期望到底是用來(lái)干啥的？
答案不難明白，期望（理想）是用來(lái)激勵(lì)自我的，不是一定要實(shí)現(xiàn)的。
比如孩子從小立志做科學(xué)家，為此喜歡課外實(shí)踐活動(dòng)，愛(ài)上探索未知世界，起到了激勵(lì)學(xué)習(xí)作用，這就足夠了。
二是，需要深度思考，在培養(yǎng)孩子上，社會(huì)期待和家庭期待是一回事嗎？
社會(huì)告訴我們，“百年大計(jì)教育第一”，“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”，看似這與我們家長(zhǎng)想法和感受一樣，可真的是這樣嗎？
事實(shí)上，二者有著區(qū)別的，社會(huì)當(dāng)然要重視教育，可是目的是培養(yǎng)“合格公民”，孩子成人可以擔(dān)負(fù)社會(huì)各個(gè)職責(zé)崗位，保持社會(huì)正常發(fā)展，適合社會(huì)需要就行。
而家長(zhǎng)們則是把教育目的定為“社會(huì)精英”，自己家的孩子不能比人家差，要成為金字塔頂尖的那一撥，甚至因此誤解了社會(huì)教育不過(guò)大眾教育的本質(zhì)。
家長(zhǎng)自我成長(zhǎng)是家庭教育前提
上面說(shuō)了這么多，不是打擊家長(zhǎng)，也不是不要家長(zhǎng)聚焦孩子教育，而是希望要有合適理念，還要有個(gè)較好方式。
我以為，這個(gè)最佳家庭教育的理念與方式，就是家長(zhǎng)的自我成長(zhǎng)。
用老祖宗的話(huà)說(shuō)，就是“言傳身教”“身體力行”。
問(wèn)題是，作為家長(zhǎng)，你得先有理念、有方法、有內(nèi)容，為此加強(qiáng)學(xué)習(xí)就是必須的。
最重要的是搞好親子關(guān)系，這個(gè)在以前文章中多次說(shuō)過(guò)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有好關(guān)系就沒(méi)有好心情，沒(méi)有健康心理水平，也就談不上全力以赴實(shí)現(xiàn)家庭教育目標(biāo)。
除此之外，具體談?wù)勏旅孢@兩點(diǎn)：
一是，目標(biāo)期望分解化。
我們給孩子確定期望目標(biāo)可以，但是不能“假大空”“高大尚”，務(wù)必劃分為可行的可操作的小目標(biāo)。
小目標(biāo)，步步高。舉例，希望孩子成績(jī)優(yōu)秀，先從孩子某一感興趣科目入手，引導(dǎo)培養(yǎng)自信心。學(xué)習(xí)成績(jī)不好，先從做人做事培養(yǎng)意志品質(zhì)開(kāi)始，猛然醒悟、厚積薄發(fā)才有可能。
目標(biāo)要明確具體。比如，有些家庭希望孩子出國(guó)讀研，那就讓孩子清楚實(shí)現(xiàn)目標(biāo)必備條件， 這個(gè)過(guò)程自己就有了努力動(dòng)力。
其實(shí)，這個(gè)目標(biāo)分解法，就是主動(dòng)降低期望值。
這個(gè)好處，除了具體明確可操作，還有就是緩解心理壓力，小目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，才有輕松愉快心情，來(lái)對(duì)付實(shí)現(xiàn)更高目標(biāo)。
二是，學(xué)習(xí)讀書(shū)行動(dòng)化。
這是家長(zhǎng)以身作則的表現(xiàn)，家庭教育不是動(dòng)動(dòng)嘴皮子就完事，需要家長(zhǎng)付出實(shí)際行動(dòng)，用行動(dòng)引導(dǎo)行動(dòng)。
著名心理學(xué)家許又新教授說(shuō)過(guò)，“家長(zhǎng)自身庸俗不堪，以為買(mǎi)架鋼琴就能培養(yǎng)出孩子的高尚品質(zhì)，天下哪有這等好事。”
對(duì)此，借鑒許又新教授提出的“煩惱公式”，煩惱=欲望/滿(mǎn)足欲望的行動(dòng)，就知道如何做。
搞好家庭教育，立足在心情平穩(wěn)基礎(chǔ)上，不能太急，少些煩惱。
為此，一方面降低教育期望，也就是公式中的欲望，要把孩子作為普通孩子看待（事實(shí)上，我們孩子真的是普通的不能再普通，平凡的不能再平凡），把期望的目標(biāo)給予分解細(xì)化。
另一個(gè)方面，就是增加實(shí)現(xiàn)目標(biāo)欲望的行動(dòng)，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，讀書(shū)改變理念，不失為一條捷徑。
讀書(shū)這個(gè)行動(dòng)，真的是事半功倍。
當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)候，家長(zhǎng)陪著讀書(shū)，當(dāng)孩子空閑時(shí)候，家長(zhǎng)用讀書(shū)理念溝通，試一試效果一定很好的。
“人心都是肉長(zhǎng)的”，父母都如此努力學(xué)習(xí)讀書(shū)，孩子還能不被擾動(dòng)嗎，哪怕孩子嘴上不說(shuō)，心里會(huì)認(rèn)同家長(zhǎng)的行為。
這才是言傳身教，身體力行！
家庭教育首要不是培養(yǎng)優(yōu)秀孩子，而是先讓孩子平凡而快樂(lè)，先讓家長(zhǎng)自己成長(zhǎng)起來(lái)。
如果說(shuō)家庭教育有捷徑，家長(zhǎng)自我成長(zhǎng)帶動(dòng)孩子成長(zhǎng)就是唯一捷徑。
推薦這本《少于人走的路》
這是一本家長(zhǎng)必須要讀的書(shū)，誰(shuí)讀誰(shuí)受益，早讀早受益。
這不是我的胡言亂語(yǔ)，這真的是一本值得讀一百遍的好書(shū)，是家長(zhǎng)自我成長(zhǎng)的經(jīng)典著作。
因?yàn)檫@是美國(guó)心理醫(yī)生派克來(lái)自心理咨詢(xún)實(shí)踐的驚天之作!
因?yàn)檫@本書(shū)曾在美國(guó)暢銷(xiāo)書(shū)排行榜連續(xù)上榜近20年!
因?yàn)檫@本書(shū)開(kāi)篇就提出了人生一個(gè)真理：人生苦難重重！
你一旦能接受人生是用來(lái)受苦的，你就有享不完的福！同理，你一旦能接受孩子是普通平凡的，你就有享受不完的開(kāi)心快樂(lè)，而且悖論的是，孩子一定會(huì)因此越來(lái)越出色！
這本書(shū)，我至今讀了不過(guò)5遍，非常汗顏，但僅僅幾個(gè)概念就足以促進(jìn)自我成長(zhǎng)，如開(kāi)篇這句話(huà)，自律四要素，愛(ài)的定義，等等。
“讀一百本書(shū)，不如把一本好書(shū)讀一百遍”，《少有人走的路》就是這樣一本書(shū)。
我們生而為人，注定都在走一條少有人走的路，祝福我們每個(gè)人，祝福我們家庭每個(gè)孩子。
