我們的課程，從兩人世界，講到三口之家，從如何與原生家庭相處，講到如何培養(yǎng)下一代，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸接近尾聲了。

在這一節(jié)課，我想帶你從一個(gè)更大的、生命發(fā)展歷史的角度，來理解家庭的意義。

愿望的派遣

讓我先從我自己的故事講起。

我出生在舟山群島的一個(gè)小島上，島上的人世代捕魚為生，像我這樣的讀書人，是很少很少的。

我父母對(duì)我有期待，但在重大的人生選擇上，比如讀什么學(xué)校、選什么專業(yè)、做什么工作，從來沒有干預(yù)過我。所以我一直覺得，我能成為一個(gè)研究人心的心理學(xué)博士，一個(gè)能夠?qū)憰⒅v課、影響他人的人，是我自己選擇和奮斗的結(jié)果。

小時(shí)候，我也經(jīng)常聽我媽媽講她的過去。那是一段苦難的家族歷史。

我外公很早就去世了，留下5個(gè)孩子。那時(shí)我媽媽才8歲，村里已經(jīng)開始發(fā)展夜校，由一個(gè)下鄉(xiāng)的知青教村里的孩子讀書認(rèn)字。

村里其他孩子都去上學(xué)了，我媽媽背著自己縫好的小書包也要去，走到山崗上，被后面追來的外婆硬生生攔了下來，奪走了她的書包。

后來那個(gè)老師還專門到過外婆家，說我媽媽機(jī)靈，勸外婆讓我媽去上學(xué)。

外婆說：“她是個(gè)女孩子，讀什么書??？以后嫁人就好了?！?br>

從現(xiàn)在的角度，你當(dāng)然可以說是我外婆不近人情重男輕女?？墒悄菚r(shí)候，外婆也是很難的。她要一個(gè)人養(yǎng)五個(gè)孩子，需要一個(gè)幫手。她也擔(dān)心女兒認(rèn)了字，有一天會(huì)遠(yuǎn)走高飛。

這個(gè)家庭沒法再承擔(dān)一個(gè)孩子，而需要有一個(gè)大人。所以從8歲開始，我媽媽就已經(jīng)是一個(gè)大人了。而沒有讀書認(rèn)字，變成了她一輩子的遺憾。

我一直不覺得我的發(fā)展和我媽媽的經(jīng)歷有什么特別的聯(lián)系。直到有一天，我媽媽帶我去銀行存錢，有個(gè)銀行柜員嘲笑她連自己的名字都不會(huì)寫，她卻說：“雖然我不認(rèn)字，可是我兒子是博士，他讀過很多書，還寫過書?！?br>

那時(shí)候我才知道，我讀書的一部分，是為我媽媽讀的。我想彌補(bǔ)她童年時(shí)候的遺憾。我想讓她為我驕傲。

當(dāng)你帶著家庭的視角去觀察個(gè)人的發(fā)展，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候，下一代的人生道路，往往來自上一代埋在心里沒有達(dá)成的愿望。

德國著名家庭治療師海爾姆·史第爾林（Helm，Stierlin）曾提出一個(gè)理論，叫派遣理論。

這個(gè)理論是說，在孩子長大的過程中，父母會(huì)把他們未能完成的愿望“委派”出去，讓孩子去執(zhí)行。這種影響，往往不是口頭的教誨，更多的是來自潛意識(shí)的影響。

比如，我父母雖然自己沒受什么教育，但他們從小就愿意給我買書。為了讓我接受更好的教育，初中的時(shí)候，我們?nèi)揖蛷霓r(nóng)村搬到了城里。他們沒有給我壓力，但塑造了我的價(jià)值觀，讓我覺得讀書是一件備受尊崇的事情。現(xiàn)在我想，這種價(jià)值觀，是從我母親的遺憾那里來的。

還有的時(shí)候，上一代的愿望太隱秘了，甚至連父母自己也沒有意識(shí)到，但它仍然在無聲無息影響著下一代。

我有一個(gè)來訪者，他的生活一直很動(dòng)蕩，在不同的城市游歷、折騰，最后還開了一個(gè)民宿，裝點(diǎn)得很漂亮。他對(duì)自己的生活還算滿意，唯一放心不下的就是他媽媽。

他媽媽經(jīng)常跟他嘮叨說：“你就不能找個(gè)安穩(wěn)點(diǎn)的工作嘛？你已經(jīng)一把年紀(jì)了，該穩(wěn)定下來了。要是你成了家，有了孩子，我也可以安心了?！?br>

表面看來，他的媽媽和很多老人的心態(tài)差不多，希望孩子盡快安定下來?？墒牵?dāng)我問起他媽媽的經(jīng)歷時(shí)，卻有了不一樣的發(fā)現(xiàn)。

原來，她媽媽年輕的時(shí)候，是從很遠(yuǎn)的地方嫁到了父親所在的村里。那是一個(gè)大家族，所有的人都有同一個(gè)姓，只有極少幾個(gè)外地媳婦。而他媽媽好像一輩子，都是村里的那個(gè)外人。

有很多次，他媽媽也想往外走，去看看外面的世界，甚至有一兩次，她真的動(dòng)身去大城市打工了，但是又因?yàn)楦鞣N限制，很快回來了。

他媽媽是一個(gè)愛走動(dòng)的人，有好幾次兒子帶她去旅游，她都很高興。

有一次，他們走在一條充滿花香的路上。媽媽忽然跟兒子說：

“你說，如果我一直沿著這條路走啊走，一直走下去，會(huì)遇到什么？”

兒子聽著有些恍惚，他忽然想起來，在他很小的時(shí)候，經(jīng)?？吹侥赣H望著通往村外的路發(fā)呆。也許那時(shí)候，媽媽也在想，如果我沿著這條路一直走啊走，走下去，會(huì)遇到什么呢？

那一瞬間他忽然明白了：“我為什么這么向往自由，為什么不喜歡在一個(gè)地方停下來，就是在走我媽媽一直想走而一直沒有走成的路啊。”

你看，從言語上，他媽媽希望他能早點(diǎn)安穩(wěn)下來，可是媽媽年輕時(shí)心里真正的渴望，卻在兒子心里扎下根來。

這種愿望的派遣，有時(shí)候會(huì)被孩子接受，變成連接兩代人的紐帶。

但有些時(shí)候，它也會(huì)不被接受，會(huì)被孩子認(rèn)為是父母給的束縛。

也有些時(shí)候，孩子接受了父母的愿望，卻不能成功實(shí)現(xiàn)它，它就會(huì)變成兩代人的挫折。

而不論是哪一種情況，個(gè)人發(fā)展和家庭之間，就像一股纏在一起的繩子，是很難分清彼此的。

創(chuàng)傷的代際傳遞

上一代傳遞給下一代的不只是愿望，有時(shí)候，上代經(jīng)歷的創(chuàng)傷也會(huì)傳遞下來。

我們經(jīng)常聽到的，對(duì)“原生家庭”的種種抱怨，就是在說這種代際創(chuàng)傷的傳遞。

比如，電影大師伯格曼的電影《秋日奏鳴曲》中，刻畫了一個(gè)不懂怎么愛女兒的鋼琴家媽媽。在面對(duì)女兒的責(zé)難時(shí)，她說：

我不記得我的父母曾經(jīng)碰過我，不管是愛撫還是懲罰。我對(duì)任何和愛相關(guān)的東西都很無知。溫柔、接觸、親昵、溫暖，只有通過音樂，我才得以抒發(fā)我的情感。

很多父母對(duì)待孩子時(shí)有種種問題，往往是因?yàn)樗麄円矝]有被自己的父母好好愛過，不知道怎么去愛。

而他們的父母呢，也不是不愛自己的孩子，而是在社會(huì)動(dòng)蕩的大背景下，個(gè)人命運(yùn)變得很渺小，顧不上愛了。

上一代經(jīng)歷了很多苦難，正是這些苦難，讓他們要封閉自己的感覺，壓抑自己的欲望和需要，追求絕對(duì)的穩(wěn)定和控制，而這些習(xí)慣被帶到養(yǎng)育孩子的過程當(dāng)中，就變成了問題。

在說起自己的原生家庭時(shí)，很多人跟我說：“我知道父母的弱點(diǎn)。我最害怕的，就是活得跟他們一樣?？墒俏也恢挥X，就活成了他們那樣?！?br>

不想活得跟父母一樣，這是對(duì)父母的嫌棄和怨恨嗎？也許有一部分是。但是另一方面，想要活得跟父母不一樣的背后，也是一種渴望，對(duì)新的活法和可能性的渴望。

你有沒有想過，這個(gè)渴望不止來自于你，也許也來自于父母。也許在父母心里，也曾渴望過能活出不一樣的自己，只是隨著時(shí)間的流逝，這種渴望在父母心中逐漸沉寂，卻被你繼承下來，變成了對(duì)父母的反抗。

我們說原生家庭的創(chuàng)傷會(huì)延續(xù)，并不是說你的生活就是被原生家庭限制和決定了。恰恰相反，如果你也有一些來自家庭的創(chuàng)傷，而你能夠想辦法醫(yī)治你自己，你醫(yī)治自己的過程，可能正是醫(yī)治整個(gè)家庭的過程。你在為自己找一條新路的同時(shí)，也在為整個(gè)家族找一條新路。你可以是家族歷史上的療愈者和拓荒者。

就像我經(jīng)常跟我的來訪者講的：

“你看，這是上一代的人經(jīng)歷的苦難。他們不可避免地影響了你?？墒?，你能不能通過你的努力，讓這種傷害就在你這兒停止呢？

如果你可以，那你的孩子也會(huì)有更多的自由去發(fā)展他們自己。

如果你不能，那你的孩子就會(huì)帶著這種影響，繼續(xù)去探索治愈家庭的艱難的道路?！?br>

個(gè)人發(fā)展和家庭發(fā)展的關(guān)系

我們生活在一個(gè)彰顯自我的時(shí)代。這個(gè)時(shí)代不太講家族使命，講的是個(gè)人奮斗和自我發(fā)展。這是一個(gè)進(jìn)步。

但如果用更廣闊的視角來看？這個(gè)進(jìn)步，也可以算作家族發(fā)展的進(jìn)步：你實(shí)現(xiàn)了家族和前輩一直都沒有的那種自由。

當(dāng)你從家族發(fā)展的歷史來看，會(huì)發(fā)現(xiàn)自我的發(fā)展從來不是個(gè)人的事情，它是以家庭為單位的、是整個(gè)生命發(fā)展歷程的一部分。它不是一場個(gè)人賽，而是一場接力賽。

這場接力賽背后，是整個(gè)生命波瀾壯闊的發(fā)展史。這場漫長的比賽從你出生之前已經(jīng)開始，在死去之后還會(huì)繼續(xù)存在。

而如今，接力棒交到了你的手里。你從父母和先人那邊繼承了他們的痛苦和掙扎，也繼承了他們的力量和資源。

也許跑著跑著，你看到了不一樣的風(fēng)景，有了不一樣的眼光和成就，也許跑著跑著，你遇到了前人想象不到的困難，你痛苦彷徨，不知道路在何方。

可是無論如何，你要知道，你不是一個(gè)人。你的背后，是那些看不見的，來自現(xiàn)實(shí)的父母，和遙遠(yuǎn)歷史先人的，熱切的眼光。

為什么要發(fā)展自己？為什么要經(jīng)營好一個(gè)家庭？為什么要了解這些家庭背后細(xì)微的愛恨情仇？為什么要學(xué)這門課？

就是為了治愈那些遙遠(yuǎn)的傷害，通過發(fā)展我們自己。

也是為了保護(hù)我們的孩子，通過發(fā)展我們自己。

這樣，當(dāng)我們有一天把這根交接棒交給孩子的時(shí)候，孩子就可以說：“我知道怎么愛人，因?yàn)槲乙脖晃业母改负煤脨圻^?！?br>

而愛，正是這場接力賽真正傳遞的東西。它能化解傷害，治愈人心。

說到這里，我們的課程就要跟大家說再見了。

謝謝你的陪伴，希望你能在你的家庭里，放下傷害，找到愛。再見。

思考題：你是否承載著父母的期望，你是否走把自己的期望無形中加到孩子身上？以及如何避免這種期望帶給孩子的負(fù)面影響？

? ? 家族的傳承，我們多多少少都會(huì)受到父輩的影響，有些影響是顯性的，比如我的父母。在讀書上，他會(huì)經(jīng)常跟我們強(qiáng)調(diào)讀書的重要性，經(jīng)常說農(nóng)村的孩子跳出農(nóng)門除了讀書別無他法。父母因?yàn)樾r(shí)候家境貧寒，無錢讀書，后來吃夠了沒有知識(shí)的苦。在缺吃少穿的年代，我們從來沒有因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)而苦惱，因?yàn)楦改冈缭绲陌褜W(xué)費(fèi)提前預(yù)留出來。而另外一種是隱形的，就仿佛文中那位媽媽，因?yàn)楹⒆訚撘庾R(shí)中會(huì)完成母親未實(shí)現(xiàn)的愿望。

? ? 在自己對(duì)孩子的影響上，我會(huì)因?yàn)樽约好舾泻π叩男愿穸械竭z憾，認(rèn)為自己性格內(nèi)向、膽小。所以在無形中希望兒子不要像我一樣，會(huì)格外關(guān)注孩子的情緒和社交。孩子的社交愿望非常強(qiáng)烈，如果孩子因?yàn)楦∨笥淹鎯憾艿嚼渎鋾r(shí)，生怕孩子會(huì)產(chǎn)生心理陰影。孩子因?yàn)槊舾泻π叨粫?huì)直接參與某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，我會(huì)格外的焦慮，覺得孩子的適應(yīng)性比較差。所以內(nèi)心深處希望孩子是開朗的、有主見的。所以當(dāng)孩子無論玩兒得開心與否，回家時(shí)，我都會(huì)試探性的問問他跟小朋友的互動(dòng)細(xì)節(jié)，但孩子不會(huì)說的很清楚，有些會(huì)輕描淡寫，有些會(huì)著重強(qiáng)調(diào)，但并不是我想要得到的信息。

? 在跟姐姐甚至心理咨詢師溝通交流時(shí)，都會(huì)流露出焦慮，但他們都告訴我，是我過度焦慮了，其實(shí)孩子的一切表現(xiàn)都是正常的，要相信孩子的能力。所以以一種平常心來看待孩子的性格，孩子會(huì)越來越好。