今天星期天，我一共六節(jié)課，再加上三餐陪伴，一天下來，感覺有些累。

為了調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，昨天在第一期挑戰(zhàn)卡的基礎(chǔ)上，又做了一些改進(jìn)，為孩子們制作了第三期挑戰(zhàn)卡，它比第一次挑戰(zhàn)卡更精致了，當(dāng)我把挑戰(zhàn)卡發(fā)給孩子們的時(shí)候，他們臉上洋溢著燦爛的笑容。

孩子們認(rèn)真地把自己的挑戰(zhàn)目標(biāo)和挑戰(zhàn)科目寫在上面，就意味著為自己設(shè)立了一個(gè)近期小目標(biāo)，他定會為了這個(gè)目標(biāo)去努力學(xué)習(xí)。

我利用自習(xí)課的時(shí)間讓孩子們填寫好，統(tǒng)一交給我，然后我安排同學(xué)幫忙粘貼在前面黑板的下面，楊同學(xué)和科代表積極配合，一個(gè)剪膠布，一個(gè)粘貼，用了半節(jié)課的時(shí)間粘完。

課下，我統(tǒng)計(jì)了班上前十名同學(xué)的目標(biāo)大學(xué)，并為每個(gè)同學(xué)書寫了目標(biāo)大學(xué)卡，午自習(xí)的時(shí)間，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)“優(yōu)秀學(xué)生”板塊，請同學(xué)幫忙粘貼好，看著那一張張卡片，猶如一面面旗幟，引領(lǐng)著優(yōu)秀學(xué)生努力前行。

還有一個(gè)“進(jìn)步學(xué)生”板塊，我把他們的勵(lì)志語書寫在卡片上，激勵(lì)他們發(fā)奮讀書，做有為青年。

還少一個(gè)標(biāo)題：經(jīng)過我的巧手的剪裁，五顏六色的圖案不同的小卡片剪好了，我思考了半天，搜集了有關(guān)挑戰(zhàn)的名言，并選出一句我覺得最好的寫下來，并貼在挑戰(zhàn)卡的上面，這是我這些天醞釀的激勵(lì)策略，不知能否起到預(yù)期的效果。

我期待驚喜會如期而至。