? ? ? ? 四十多歲的我與二十多歲的小青年在“青椒學(xué)習(xí)”的大旗下相約在一起，就好比一汪靜水迎來了活蹦亂跳的魚兒一般，頓時活泛了許多！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 雖是從教二十余年的老教師了，但總感覺緊追慢趕總是跟不上現(xiàn)代快節(jié)奏的步伐； 總感覺自己的課堂有些疲倦；總感覺師生之間并沒有那么融洽；總感覺信心滿滿卻總是不盡人意。
? ? ? ? 通過近小半年的學(xué)習(xí)，我終于明白了一些道理，現(xiàn)與大家分享一下，歡迎大家的指正和幫助。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一：永遠(yuǎn)不要放棄學(xué)習(xí)。新舊知識的不斷更新，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，新時代下不同的教育群體等等，都需要我們不斷地要學(xué)習(xí)，要進(jìn)步。感謝“青椒”的適時誕生給了我這個千載難逢的好機(jī)會！
? ? ? ? 二：更新教育觀念。我們并不是刻板嚴(yán)厲的私塾先生，不用板著面孔扮威嚴(yán)，而是放下教師的架子，與學(xué)生進(jìn)行平等的對話，從而捕捉到孩子們感興趣的東西，? 學(xué)習(xí)就從聊天開始，適時適地融入教學(xué)內(nèi)容，這樣一來? ，學(xué)生們就更容易消化了。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三：用心做教育。俗話說:當(dāng)老師是個良心活。如果老師只是死板地灌輸，那么跟冷冰冰的機(jī)器有什么區(qū)別？高明的教師為啥會高人一籌，是因為他們的用心程度非常人所能及。教育的最終目標(biāo)是教書育人，而育人則是最高境界！昨天的青椒學(xué)習(xí)中，一位平時在課堂上并不咋發(fā)言的學(xué)生，在公開課上舉起了手，老師在猶豫了之后叫了她，這位同學(xué)的回答并不令人滿意，她激動地語無倫次甚至帶著哭腔，以致于都聽不清她說些什么。這位老師課后的感受非常精彩:對我來說只是一堂課，可對這位學(xué)生來說是一個新的起點，甚至?xí)绊懙剿娜松∥冶贿@個案例深深地感動了，換做我，我恐怕會無視這勇敢的舉手。這位老師也就三年的教齡，一個小小的舉動教育了我。是啊！孩子是多么需要老師溫暖的鼓勵呀！? ? ?
? ? ? ? 四:我想為孩子們做點力所能及的事。鄉(xiāng)下的各方面條件都差些，相對而言家長的重視程度不夠，這讓我們當(dāng)教師的會感到心有余而力不足。例如孩子完成不了作業(yè)時，我想把孩子留下來補(bǔ)一下，目的是想小懲一下，最終是想讓學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。家長就有些不理解了。我們的心里不免都感到委屈。盡管如此，我也是盡最大努力去繼續(xù)完成這項任務(wù)。要么是少留一會，要么是中午孩子來了再補(bǔ)。我想用心做一些事情去幫助他們。我的能力與水平非常有限，但我想讓孩子們跟著我能學(xué)一些東西，包括生活和學(xué)習(xí)。也許我的想法太樸素，毫無特色，但我覺得這是舉足輕重的大事！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 盡管本次學(xué)習(xí)的時間長，任務(wù)重，但我已養(yǎng)成了按時聽課的好習(xí)慣！一點一滴正在融入我的體內(nèi)，正在改變著我，我用笨拙的手說出我的收獲，我的困惑，不知不覺間我也在不斷成長！
