2021年12月12日#“王磊名班主任工作室”精進打卡《班主任工作中的心理效應(yīng)》

【打卡人】趙亞平

【打卡始于】2021年1月28日

【日精進打卡第278天】2021年12月12日

【今日讀書】

書名：《班主任工作中的心理效應(yīng)》103頁至120頁

作者：劉儒德

版次：中國輕工業(yè)出版社

【用時】30分鐘

【讀書有得】

如果一個班級允許和接納學(xué)生的差異，并且從多個維度而不止是成績評價學(xué)生，那么無論在學(xué)習(xí)上還是音樂，體育，美術(shù)等各個方面，都會有那么幾位特別突出的學(xué)生，給其他人帶來競爭的威脅，持續(xù)的喚醒班級活力。并且不同的學(xué)生在不同的領(lǐng)域充當(dāng)“鯰魚”，一是有利于更多的學(xué)生樹立信心，更重要的是所有的學(xué)生都會認(rèn)識到自己并非十全十美，而充分的投入到你爭我趕的積極競爭中

【今日感悟】

1.今天下午送大兒上學(xué)之際，聯(lián)系了上周因美育節(jié)排練耽誤功課的孩子們，給他們補補課。孩子們到的挺齊，興趣很高。原本想著兩小時完成的任務(wù)提前到一個小時多一點完成。一家長還用心的將此情況報給了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，其實從內(nèi)心來說，我不求點贊，只需用一顆真心去面對，收獲的就不只是學(xué)科知識傳遞帶來的成就感，更有孩子們持續(xù)成長帶來的幸福感。

2.周日晚上陪珂寶，珂寶說:“媽媽，背古詩吧”！難得有時間和孩子親子一起親子共讀，拿出她的古詩書和學(xué)習(xí)機，一字一句，我和她一起背。不經(jīng)意之間，看到了珂寶的成長足跡，不要總是去想教給孩子什么，而是和他一起成長，一起學(xué)點什么，這是至關(guān)重要的。