課堂教學(xué):采用孔子教學(xué)法與小組合作相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能夠參與課堂，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，目前大多學(xué)生都敢于舉手發(fā)言并勇于走上講臺(tái)，這是最大的收獲。

讀書學(xué)習(xí):本學(xué)期跟著學(xué)校共讀《孔子教學(xué)法》《學(xué)記的教育智慧》《教子有方》等，自讀書籍《師道人生》《幸福錦囊》《落實(shí)弟子規(guī)》等，為提升教學(xué)技能和自身素養(yǎng)打下理論基礎(chǔ)。

期末復(fù)習(xí):因本班學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，所以復(fù)習(xí)仍以書本為主，注重基礎(chǔ)掌握。首先以單元為線索，逐單元展開復(fù)習(xí)，其次進(jìn)行知識(shí)歸類分類復(fù)習(xí)，包括:生字，詞語，古詩，課文，語文園地等等。課上盡量讓復(fù)習(xí)形式多樣化，注重激勵(lì)，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，最后，一周一張?jiān)嚲?，精講精練。

學(xué)生管理:從剛開學(xué)的單純合作關(guān)系，到現(xiàn)在請假有人問，咳嗽有人疼，時(shí)不時(shí)還給老師送個(gè)小溫暖，準(zhǔn)備個(gè)小驚喜，教室掃帚倒了，有人扶，垃圾桶滿了，有人默默清理，黑板搶著擦，我覺得不談成績，進(jìn)步還是非常大的。自我分析，我覺得最大的原因就是我很少在班里當(dāng)眾訓(xùn)斥學(xué)生，大多以鼓勵(lì)為主。小的問題，忽視不見，但是做的好，被我發(fā)現(xiàn)了，是絕對要當(dāng)場表揚(yáng)的。

有一天上課，課前進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)講桌被擺的很整齊，就會(huì)說，呀！今天的講桌可真干凈，真整齊。那這時(shí)候，被表揚(yáng)的人肯定在偷笑，別人也都會(huì)看向她。那從此就不用擔(dān)心講桌沒人整理了。擦黑板，倒垃圾也是如此。小孩子嘛，都是這樣，越夸越有勁兒，就像我教室里放了一盆綠蘿，請假了一星期來學(xué)后，發(fā)現(xiàn)居然有人澆水，并且好像不止一個(gè)人澆水，因?yàn)楦紳饬?，泡在水里……老師不在，誰給老師的花澆水了呀？刷刷刷，小手舉了起來。好，謝謝你們，真有心。再過兩天，默默的把花抱進(jìn)了辦公室。有機(jī)會(huì)再給他們講綠蘿多久澆一次水更好吧……