有效教學設計與評價（羅松，上海教育學院副院長，教研室主任）

學校教育的核心環(huán)節(jié)是課程實施

課程實施的主要途徑是課堂教學

課堂教學有效性是課堂教師

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現(xiàn)行課堂教學的不足

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正確的話按正確的順序講出來


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有效教學特征：聯(lián)系生活+學生喜歡+知識識記+方法體驗+心靈互動+向上向善

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備課要有魅力：不確定性

百聞不如一見，錄像不如實驗

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重點—主線—關注資源收集和結構化運用

特級：重點講作用

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多題歸一

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