攜手走在線上教育教學(xué)的路上
? ? ? ? ? ? ? ? ? ——把危機(jī)轉(zhuǎn)化為契機(jī)，在經(jīng)歷中幻化成長(zhǎng)
“時(shí)代中的一?；遥湓趥€(gè)人那里，可能就是一座山?！边@句話對(duì)我的觸動(dòng)很大。在這場(chǎng)特殊的戰(zhàn)“疫”中，在不同的工作崗位上守土盡責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠椒踩司褪侵袊?guó)的脊梁，民族的脊梁。而作為一名教師，在特殊時(shí)期守土盡責(zé)，竭盡所能上好每一節(jié)課，關(guān)注線上屏幕前的孩子們，鼓勵(lì)動(dòng)員家長(zhǎng)朋友參與到在家學(xué)習(xí)的硬戰(zhàn)之中，這是教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
一、危機(jī)是快速改變，成長(zhǎng)甚至超越的契機(jī)。特殊時(shí)期，轉(zhuǎn)換時(shí)空的教育教學(xué)，對(duì)于教師，對(duì)于學(xué)生，是一次挑戰(zhàn)，更是一次突破和成長(zhǎng)。
1、在線教育教學(xué)，教育教學(xué)時(shí)空雖然發(fā)生了變化，但教育教學(xué)的實(shí)質(zhì)和步伐沒(méi)有改變，也不會(huì)停歇。學(xué)校及時(shí)組織線上教學(xué)培訓(xùn)，我在學(xué)校和老師們的幫助指導(dǎo)下，開(kāi)啟了線上教育教學(xué)的經(jīng)歷，在學(xué)習(xí)和嘗試中成長(zhǎng)。
剛上直播課時(shí)，緊張、激動(dòng)，也會(huì)擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)會(huì)卡或者自身操作不當(dāng)，在上課前，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們分享的方法，用天翼測(cè)速反復(fù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)速度測(cè)試。后來(lái)在觀看自己的直播回放時(shí)，發(fā)現(xiàn)幻燈片大小是標(biāo)準(zhǔn)4:3，隨后改為寬屏16:9，這樣學(xué)生的視看效果會(huì)更好些。隨著在線教育教學(xué)的持續(xù)，學(xué)校組織了優(yōu)化線上教學(xué)的培訓(xùn)，聆聽(tīng)了幾位老師的技術(shù)分享之后，我也試著用屏幕共享方式上課，這樣更有利于講課中的標(biāo)注和書(shū)寫(xiě)，也能讓直播課屏幕中的部分內(nèi)容流動(dòng)起來(lái)，提高學(xué)生注意力集中度。上課時(shí)，用電腦開(kāi)啟直播，讓平板和電腦屏幕共享，用靜音狀態(tài)的手機(jī)進(jìn)行監(jiān)播，保證上課通暢、順利。
隨著線上教育教學(xué)逐漸成為常態(tài)，面對(duì)的是畢業(yè)班的孩子們，怎樣提高上課效果，讓孩子們能夠積極參與，與學(xué)科組老師交流、探討，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，比如提前進(jìn)入課堂，播放和本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的疫情防控時(shí)政視頻，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系學(xué)科知識(shí)思考。課中設(shè)置反饋練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)面板中積極回答問(wèn)題。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和課堂內(nèi)容，對(duì)疫情防控時(shí)政熱點(diǎn)多角度解讀。
2、面對(duì)的是畢業(yè)班的學(xué)生，學(xué)生、老師和家長(zhǎng)的緊張中有一份來(lái)自中考的壓力和挑戰(zhàn)，如何與孩子們共同度過(guò)這段特殊的教與學(xué)時(shí)光呢。學(xué)生們?cè)趹?zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我、克服惰性中進(jìn)步和提升。通過(guò)作業(yè)評(píng)語(yǔ)提醒孩子們:“如果當(dāng)下不能立刻行動(dòng)，那么未來(lái)也很難行動(dòng)起來(lái)”。
剛開(kāi)始為鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)提交作業(yè)，在作業(yè)批改中，我畫(huà)了簡(jiǎn)筆畫(huà)小人的鼓勵(lì)圖像，激勵(lì)學(xué)生。對(duì)于堅(jiān)持提交作業(yè)的學(xué)生，在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)道：“堅(jiān)持或許很難，但只要方向正確，不停下腳步就是進(jìn)步，堅(jiān)持下去，就會(huì)成為黑馬，為你驕傲?！睂?duì)于作業(yè)完成有進(jìn)步的學(xué)生，評(píng)語(yǔ)是：“你認(rèn)真起來(lái)真好看，像春天的花一樣?！痹谂捻?yè)面上畫(huà)一朵小花或笑臉。考慮到學(xué)科特點(diǎn)，為夯實(shí)基礎(chǔ)，布置音頻作業(yè)，批改中聽(tīng)到孩子們讀書(shū)的聲音，在評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)道：“讀書(shū)的聲音就是悄悄拔尖，驚艷歲月和青春的聲音，為燦爛未來(lái)而戰(zhàn)！”
雖然隔著屏幕，但我感動(dòng)于孩子們?cè)诰€上完一天課后，完成作業(yè)，有時(shí)夜里比較晚也會(huì)上傳作業(yè)的時(shí)刻，感動(dòng)于家長(zhǎng)朋友在釘釘上發(fā)來(lái)信息，感謝老師評(píng)語(yǔ)中對(duì)孩子的鼓勵(lì)。家長(zhǎng)、老師共同守護(hù)和助力。
人能有多安逸，未來(lái)就會(huì)帶來(lái)多大的艱難，唯有惶恐才能生存和發(fā)展，甚至是超越。
比如在抗擊疫情中，醫(yī)學(xué)技術(shù)的快速超越。在家學(xué)習(xí)，在家上課，在家辦公，促使大家快速成長(zhǎng)和超越。危機(jī)是磨難，然而多難興邦，危機(jī)也是契機(jī)。如網(wǎng)絡(luò)上一段話所說(shuō):“疫情讓醫(yī)生成為戰(zhàn)士，老師成為主播，公務(wù)人員成為衛(wèi)士”，這是特殊時(shí)期的特殊轉(zhuǎn)變，更是非常時(shí)期的非常擔(dān)當(dāng)，惶恐之下，人們?yōu)榱松?，健康，平安和守護(hù)，會(huì)快速成長(zhǎng)，會(huì)守土盡責(zé)，會(huì)竭盡所能。
二、在班級(jí)管理中，對(duì)于畢業(yè)班的學(xué)生，激發(fā)孩子動(dòng)力，家校合作助力，在特殊時(shí)期，共情、守護(hù)、鼓勵(lì)尤為重要。正如曾對(duì)孩子們所說(shuō)：“能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)嗎？雖然未知，但是我還想考上，無(wú)論如何都想，因?yàn)檫@樣，我或許就能看到未曾見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景?！?br>
1、線上教學(xué)期間，前期鼓勵(lì)動(dòng)員，在班級(jí)家校群和防疫小組、學(xué)習(xí)小組群里送給孩子們這樣一段話：“網(wǎng)課是學(xué)習(xí)的時(shí)空發(fā)生了變化，但我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)和實(shí)質(zhì)依然不變?？箵粢咔檫@場(chǎng)戰(zhàn)“疫”無(wú)形中已經(jīng)給我們上了生命教育課，責(zé)任教育課，信念教育課，道德教育課，價(jià)值觀教育課。如果未來(lái)你選擇從醫(yī)，從教，從商，從軍抑或其它各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域，此時(shí)此刻的心靈喚醒，此時(shí)此刻的崛起奮發(fā)，是為了拼自己的璀璨人生，更是為了自身和他人未來(lái)的生命安康，當(dāng)未知惶恐出現(xiàn)時(shí)，你會(huì)帶著利劍挺身而出，你會(huì)身肩責(zé)任勇于擔(dān)當(dāng)，是你的道德感，責(zé)任感，價(jià)值感，也是你的學(xué)識(shí)和智慧，而這些就來(lái)自于當(dāng)下的知識(shí)積累，當(dāng)下的求知渴盼，當(dāng)下的喚醒改變，正是當(dāng)下的你，厚積薄發(fā)，才能在未來(lái)愛(ài)重自己，守護(hù)父母親人，守護(hù)歲月靜好和國(guó)泰民安?！?br>
隨著在家學(xué)習(xí)的持續(xù)，根據(jù)學(xué)生上課狀態(tài)疲乏的情況，舉行了以“家校合力，加油向未來(lái)”為主題的第一次家長(zhǎng)會(huì)，以“戰(zhàn)“疫”必勝，信念必勝，自律必勝”為主題的第二次家長(zhǎng)會(huì)，以及“百日誓師，并肩而戰(zhàn)，我們?cè)谝黄稹钡陌偃談?dòng)員家長(zhǎng)會(huì)。在百日動(dòng)員會(huì)中，展示各小組代表百日誓師，莊嚴(yán)承諾的小視頻，激發(fā)孩子們百日策馬，搏擊中考。針對(duì)早讀上課人數(shù)達(dá)不到全員的情況，倡導(dǎo)班級(jí)學(xué)習(xí)小組可以安排成員輪值，組織小組視頻會(huì)議，喚醒伙伴，發(fā)表每日勵(lì)志宣言，振奮精神，輪值組長(zhǎng)把勵(lì)志宣言寫(xiě)到小組視頻截圖上，發(fā)到小組群，激發(fā)學(xué)生在家學(xué)習(xí)的持續(xù)動(dòng)力。
2、在和家長(zhǎng)溝通交流孩子在家學(xué)習(xí)情況時(shí)，能感受到家長(zhǎng)的著急，也能明白孩子們的焦慮，需要的是老師的理解和鼓勵(lì)，當(dāng)下能做的就是鼓勵(lì)孩子們把握每分每秒，每一節(jié)課，每一道習(xí)題，每一次演練，每一次挑戰(zhàn)。經(jīng)歷疫情，更認(rèn)識(shí)到人的免疫力是最大的競(jìng)爭(zhēng)力，以此激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持在家體育鍛煉，舒緩情緒，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)。
三、在適應(yīng)中改變，在改變中蛻變，在蛻變中突破，在突破中強(qiáng)大。經(jīng)歷帶來(lái)改變，未來(lái)之路，珍惜，筑夢(mèng)，無(wú)比堅(jiān)定。
1、情感正能量在人與人之間傳遞，在華夏大地傳播，從恐懼感走向敬畏感、愛(ài)的情感，堅(jiān)定信念，戰(zhàn)勝磨難。大“家”中的情感滿滿，在洛陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)這個(gè)大家庭中，戰(zhàn)疫時(shí)期，總有人去守護(hù)平安，承擔(dān)更多，這是情感正能量的張力，也是生命強(qiáng)大的力量。
2、戰(zhàn)“疫”經(jīng)歷，每個(gè)人都是局中人，讓我們更深切珍惜生命之間的尊重和守護(hù)。也讓我們深切感受到，“小我”和“大我”之間的關(guān)聯(lián)如此明晰重要。
個(gè)人的平凡守責(zé)也是在為他人和國(guó)家助力擔(dān)當(dāng)?？梢允菍W(xué)生和家長(zhǎng)每日如實(shí)，及時(shí)的健康上報(bào)，也可以是老師上的每一節(jié)直播課，也可以是多學(xué)一種技能，多欣賞一處風(fēng)景，也可以是更珍惜和熱愛(ài)自己的工作，個(gè)人筑夢(mèng)也是為共和國(guó)筑夢(mèng)積聚能量。如果無(wú)法做更多，就當(dāng)個(gè)平凡且善良的人，沉靜溫煦，健康努力，守土盡責(zé)，這也是特殊時(shí)期的另一種美好。
