如果你想閱讀原書，建議你看這篇導讀，并在讀完原書后參照這篇概念精煉
Quora上有一段關于“讀書早晚會忘，為何還要讀書”的精彩回答被很多人引為讀書的座右銘：
When I was a child I ate a lot of food.Most of it is long gone and forgotten,but certainly some of it became my very bones and flesh.
Think of reading as the same thing for the mind.
這個類比很精妙，但精妙在何處，要從閱讀的目的說起。
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閱讀的目的
《如何閱讀一本書》將閱讀分為三種目的：
- 為獲得資訊而讀
- 為求得理解而讀
- 為娛樂消遣而讀
1.1
獲得資訊
我們閱讀報紙、雜志以及大多微博、微信上的文章都是為了獲得一些我們原本不知道的資訊。為什么很多人在閱讀了大量文章之后卻感覺自己什么都沒學到。因為為獲得資訊的閱讀僅僅調(diào)用了人們的記憶力。
當這些資訊被我們忘記之后，我們做的這些閱讀就是白讀。這樣的閱讀就相當于我們在吃“纖維素”。
1.2
求得理解
為求得理解而讀的對象， 都是比讀者自身高一個層次甚至幾個層次的書或文章。只有在閱讀這些書的時候，我們會調(diào)用我們的心智去理解它。
讀完了這些書，我們才能增進理解力，提高心智的層次。記憶可能會遺忘，但理解會伴隨我們的一生。這樣的閱讀就相當與我們攝入了“蛋白質(zhì)”。
1.3
娛樂消遣
而有時我們閱讀僅僅為了消遣時間，獲得一時的快樂。這種閱讀不需要有什么方法來指導，開心就好。
如果你想為了增進理解力而閱讀，做一個主動的讀者，書中提供的以下四個問題可以幫助你。
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好讀者的四個問題
一個好的讀者在閱讀的時候應該時時刻刻尋找以下四個問題的答案：
- 這本書在談什么？
- 這本書詳細地說明了什么？怎么說明的？
- 這本書說的有道理嗎？哪些有道理，哪些沒有
- 這本書和我有什么關系？
2.1
這本書在談什么？
這個問題幫助你對這本書進行分類并把握主題。
在你決定仔細閱讀一本書之前，你需要對這個問題進行大概的回答，以便你判斷該書是否值得你的仔細閱讀。如何進行大概回答的方法，在文中3.2檢視閱讀中會提到。
在你仔細閱讀一本書之后，你可以重新對這個問題進行回答，用一句話或一段話概括書中的內(nèi)容。
2.2
這本書詳細地說明了什么？怎么說明的？
這個問題幫助你掌握書的結(jié)構(gòu)框架。
針對非小說的論述性書或文章，這個問題的答案包括了它的主要論點和論證。
而針對小說，這個問題的答案是其中的主要人物以及在他們身上發(fā)生的關鍵事件。
2.3
這本書說的有道理嗎？
這個問題幫助你批判這本書。
這里就會用到我們常說的批判性思維，但我們在批判一本書的時候，一定要注意以下三點：
- 在評論之前，必須確定自己完全理解書的內(nèi)容；
- 不同意作者的觀點時理性表達自己的意見；
- 尊重知識與個人觀點的不同，在做任何評判前，都要找出自己的理由。
這里提供四個批判作者的方面：
- 知識不足
- 知識錯誤
- 不合邏輯
- 分析不完整
以上是針對非小說的論述性書或文章的批判。
而針對小說的批判就不可能基于邏輯或知識上了，你可以把這個問題改成：
這本書美嗎？它哪些地方讓我感覺美，哪些地方?jīng)]有。
建立一個批評小說的標準，就是一個了解自己的過程。
2.4
這本書和我有什么關系？
如果說一本書告訴你怎么做某件事。你就應該思考怎么把你在上個問題中認同的部分在生活中運用起來。
如果你認同這類書中的規(guī)則，但你卻不運用它們，那你其實是不認同這些規(guī)則的。
對于一本小說，這個問題可能就不是那么重要了。
只要能保持對這四個問題的求索，你就是一個優(yōu)秀的讀者了。
接下來介紹《如何閱讀一本書》中把閱讀分成的四個層次，其中將會建議一些更好地閱讀的方法。
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閱讀的四個層次
閱讀分為四個層次：
- 基礎閱讀
- 檢視閱讀
- 分析閱讀
- 主題閱讀
3.1
基礎閱讀
在基礎閱讀的層次中，我們培養(yǎng)的是從文字看出意義的能力。
這是我們從幼兒園到初中語文老師的主要任務，也是我們初高中以來英文老師的主要任務。為了具備基礎閱讀的能力，我們建立了自己的單詞庫。
如今，初中畢業(yè)的人就已經(jīng)具備了基礎閱讀的能力，但是絕大多數(shù)人的閱讀層次也僅止于此了。
3.2
檢視閱讀
檢視閱讀分兩種：略讀和粗讀。
3.2.1 略讀
通過略讀，我們可以為了分辨一本書是否值得進入第三層次的閱讀。
這里有一些略讀的建議：
- 看書名和序：把握書的主題并歸類
- 研究目錄頁：概括性理解本書，希望你能注意到目錄是很值得閱讀的
- 檢閱一下索引
- 看出版者的介紹：注意介紹中存在的一些偏見
- （如果想要讀下去）挑幾個看起來跟主題相關的篇章看
- 隨便拿起來看幾段，大概看完
我們在書店里挑書的時候，按這幾步就能大大減少我們買回一些不會再看的書的幾率。
3.2.2 粗讀
在閱讀一些著作的時候，特別是科學著作，我們常常遇見一些難以理解的地方，等我們把每一處難點都弄明白，半小時可能才讀了幾頁書。這大大打擊了我們閱讀這些著作的興趣。
粗讀，就是一口氣讀完一本書，把那些難以理解的地方保留。
粗讀完一本書后，你可以再讀一次，這次理解那些難點將會容易很多；也可以選擇不再重讀。
我們讀一些英文原著的時候，粗讀也是很好的方法。一味地查閱生詞將會大大減少閱讀原著的樂趣，閱讀也難以堅持下去。
3.3
分析閱讀
當我們檢視閱讀完一本書后，發(fā)現(xiàn)這本書確實值得我們仔細地去閱讀，我們就可以進入分析閱讀的層次了。
《如何閱讀一本書》用了全書近一半的篇章介紹分析閱讀，這足以證明分析閱讀的重要程度和困難程度。書中建議了15條分析閱讀的規(guī)則，放在這里篇幅太長了，有時間我會另開一篇專門提煉該書中分析閱讀的部分。
但是分析閱讀的關鍵已經(jīng)在第二部分中提到了——好讀者的四個問題。在閱讀中不斷深入探索這四個問題的答案，就是在進行分析閱讀了。
如果我們對一本書進行了完整的分析閱讀，我們就可以說，在這本書討論的范圍里，我們已經(jīng)達到了和作者相同的高度。
3.4
主題閱讀
在前三個層次中，我們跟隨著作者的腳步去理解問題。
而當我們自己有需要解決的問題時，比如研究一個課題或做一個畢業(yè)設計，我們就需要進行主題閱讀了。
主題閱讀分為兩個階段，七個步驟：
3.4.1 主題閱讀準備階段：
- 列出主題相關的書目：可以通過專業(yè)人士的推薦或查閱主題工具書
- 檢視閱讀書目中的所有書，從中篩選出與自己主題相關的書
3.4.2 主題閱讀階段：
- 找到相關的章節(jié)：再粗讀一遍篩選出的書，找出與主題極為相關的章節(jié)
- 建立共通的詞匯：不同的作者使用不同的詞匯，你要建立一套與每位作者無關詞匯表明主題的相關概念
- 厘清問題：列出一組按某種秩序排列的問題，讓作者來回答
- 界定議題：作者對問題不同方式的回答，界定出了相關的議題
- 分析討論：說明這些問題的不同答案，并說明原因
主題閱讀需要你保持辯證的客觀，對問題的答案不預設立場，并參照原文引用作者的觀點或論述。
主題閱讀階段的這五個步驟可能有些抽象，原書中有主題閱讀的一個例子可以便于你理解。
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總結(jié)
這篇關于《如何閱讀一本書》的概念精煉是我重新編排了原書的章節(jié)順序?qū)懢偷?，其中肯定有不能完全詮釋清楚的概念甚至會有一些錯誤的詮釋。
希望大家能秉持著好讀者的四個問題來閱讀這篇文章，如果這篇文章能給你帶來一些啟發(fā)就再好不過了。
也歡迎你在閱讀過原書后與我交流心得與體會。
