六一兒童節(jié)，馬伊琍的一番大實(shí)話上了熱搜，她不贊成家長們把孩子早早就送進(jìn)了藝術(shù)院校，認(rèn)為在18歲之前，沒有扎實(shí)的文化基礎(chǔ)和文學(xué)理解能力，孩子們是經(jīng)不起長久的競爭的，空有一身的形體聲樂功底，沒有文化涵養(yǎng)的支撐，也無法達(dá)到聲形與靈魂的統(tǒng)一。
這一番語重心長的話，應(yīng)該代表了很多演技派對小鮮肉們的擔(dān)憂之心，現(xiàn)今的娛樂圈，演員才是演員，明星只是明星，徒有光鮮亮麗的外表，臺詞靠后期、哭戲靠眼藥水的流量明星大有人在，缺乏對生活的感悟力、洞察力、平時也不注重文化修養(yǎng)的積累，自然在理解角色時，也就沒什么準(zhǔn)確的邏輯思維，除非是天賦異稟，否則，很難拿出有品質(zhì)的作品來。
任何的藝術(shù)創(chuàng)作，都離不開邏輯思維能力，準(zhǔn)確的說， 邏輯思維能力是指正確、合理思考的能力。即對事物進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的能力。
可見，演員在演繹一個角色時，是需要很強(qiáng)的邏輯思維能力的，在寫作創(chuàng)作中，邏輯思維能力的高低，也是文章是否能吸引讀者的關(guān)鍵所在。
能力，有強(qiáng)有弱，那么，邏輯思維能力是否可以后天訓(xùn)練呢？答案是肯定的。
首先，要從問題出發(fā)，按執(zhí)行步驟梳理各部分的邏輯關(guān)系，這幾個步驟可分為收集問題、歸納總結(jié)問題、分析問題根源、最后串聯(lián)問題。
我們以貓姐寫作課程其中的一課：“如何成為一名賺錢的寫手”為例，會更加容易理解。
課程中提到：面對想要學(xué)習(xí)寫作的眾多學(xué)生來說，各方面的能力參差不齊，這就需要建立社群，把學(xué)員們集中在一起，搜集、整理出學(xué)員們提出的各種意見，其次再把意見歸類總結(jié)，這時會發(fā)現(xiàn)大家對寫作的困惑集中在4個方面：不知怎么寫、不知寫什么，不知去哪里投稿變現(xiàn)、不知如何挖掘素材事件的本質(zhì)。
知道了問題所在，接下來就要分析以上這4方面的問題根源在哪里，分析結(jié)果得知：不知怎么寫是對寫作認(rèn)知和流程不清楚、不知寫什么是選題不清楚、不知去哪里投稿是變現(xiàn)渠道不清楚、不知如何挖掘事件本質(zhì)，是缺乏洞察力。
最后，把所有的問題串聯(lián)起來，深層挖掘，從中找到交集的關(guān)系和平行的關(guān)系，從認(rèn)知、文筆、渠道、流程4個方面入手，先說哪一步、后說哪一步、按步驟一一給大家解決就行了。
思維導(dǎo)圖：
每個人的能力，有高下之分、有大小之別，在我們的身邊，凡是那些優(yōu)秀的人，身上都會具備這三種超強(qiáng)的能力：領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新力、和邏輯思維能力，其實(shí)，這三種能力的背后，都離不開極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，對于平凡的人來說，永遠(yuǎn)保持好奇心，并擅于學(xué)習(xí)，本身就是一種超能力。
