翻開(kāi)這本書(shū)之前，已經(jīng)在微博上了解了一些關(guān)于作者尹建莉的言論，她與心理學(xué)專(zhuān)家李雪都贊成“愛(ài)與自由”。我是這個(gè)言論的受益者，自從開(kāi)始實(shí)踐愛(ài)與自由，從內(nèi)心深處接納孩子，我與孩子的沖突直線(xiàn)下降。

所以，我對(duì)這本書(shū)抱有非常大的期待。剛剛寫(xiě)下這句話(huà)的片刻，腦海中突然發(fā)出一聲輕笑，還能有什么期待呢，人這一生的觀點(diǎn)也就那么幾個(gè)，其他的長(zhǎng)篇大論無(wú)非是對(duì)精華觀點(diǎn)的詳細(xì)闡述。將精簡(jiǎn)的觀點(diǎn)論述成長(zhǎng)篇，再?gòu)拈L(zhǎng)篇中提煉出精華。周而復(fù)始，循環(huán)往復(fù)。

由于作者曾經(jīng)當(dāng)過(guò)老師，所以她的一些言論更加貼近實(shí)際，所以在媽媽心中的位置比起李雪，只高不低。畢竟李雪雖然理論豐富，但她沒(méi)有孩子，自然而然會(huì)給人一種理論脫離實(shí)際的感覺(jué)。而尹建莉則很好的彌補(bǔ)了這方面的不足，她當(dāng)過(guò)老師，又是一位媽媽。

然而，這本書(shū)著實(shí)讓我有些失望。

她沒(méi)有逃脫母親對(duì)孩子一個(gè)最終極要求——聽(tīng)話(huà)?？v觀全書(shū)，會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)，一個(gè)倡導(dǎo)愛(ài)與自由的作者，通篇竟會(huì)潛移默化的論述如何培養(yǎng)一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子。這讓我不得不懷疑，愛(ài)與自由的理論，一旦運(yùn)用到實(shí)際中，是不是都會(huì)與初衷如此的分道揚(yáng)鑣。

書(shū)中有一個(gè)例子，親戚家一個(gè)小男孩不愛(ài)喝水，也不吃水果，只喝飲料。作者決心糾正這個(gè)男孩的錯(cuò)誤，她將家里的瓶裝水，飲料統(tǒng)統(tǒng)處理掉，在冰箱里冷藏了一個(gè)西瓜，那天的晚飯又故意的多放鹽，做的很咸。孩子吃過(guò)飯后，很是口渴，想要找飲料喝。奈何家中并無(wú)飲料，只好退而求其次，想喝白開(kāi)水。作者告訴孩子，家中忘記涼白開(kāi)水了，要喝水只能等一會(huì)，開(kāi)水正在燒。孩子無(wú)奈，只能焦急的等待。此時(shí)，作者拿出冰箱里的西瓜，一家人吃的很歡，孩子見(jiàn)狀，有些垂涎欲滴。自然而然的拿起一塊西瓜吃了起來(lái)。之后幾天，孩子慢慢的開(kāi)始吃水果，喝白開(kāi)水。壞毛病改掉了。

按照成年人的觀點(diǎn)，長(zhǎng)期喝飲料，百害而無(wú)一利，我也非常贊成改掉孩子的這個(gè)嗜好。開(kāi)始是好的開(kāi)始，結(jié)局也是好的結(jié)局，只是方式有些耐人尋味。這些過(guò)程中，充斥著欺騙，狡詐。像一只狡猾的狐貍，玩弄著一只毫無(wú)反手之力的小白兔。

這不是書(shū)中個(gè)例，書(shū)中有很多例子，都給人如此感覺(jué)。父母與孩子并不處于平等的地位上，而是處于狐貍和白兔這樣的角色中。我動(dòng)動(dòng)腦子，你就會(huì)乖乖聽(tīng)話(huà)?？墒牵覀?yōu)槭裁捶且蠛⒆勇?tīng)話(huà)。若按照“愛(ài)與自由”的論點(diǎn)，我們應(yīng)該讓孩子自由發(fā)展，她可以像一顆樹(shù)一般，自由的伸展枝丫，接受陽(yáng)光，我們只需偶爾捉捉蟲(chóng)，修剪一下特別過(guò)分的枝丫。

我一直有一個(gè)觀點(diǎn)，家庭教育成不成功，并非取決于父母培養(yǎng)出了優(yōu)秀的孩子，而是要看孩子長(zhǎng)大之后，回過(guò)頭來(lái)，用她的眼光，審視這段成長(zhǎng)的時(shí)光。父母容易自帶成功光環(huán)，面對(duì)著才華橫溢的孩子，自然而然認(rèn)為自己是成功父母，擁有絕佳的教育方式，繼而出書(shū)育他人孩子?？墒菑暮⒆拥哪抗馊タ茨兀克前l(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)嗎？

我曾看過(guò)龍應(yīng)臺(tái)的一本書(shū)，書(shū)里面零零散散的講了一些關(guān)于養(yǎng)育孩子的觀點(diǎn)。書(shū)的最后，附著兩個(gè)兒子的信。可以很明顯感覺(jué)出大兒子和二兒子眼中的世界并不一樣。大兒子雖然并沒(méi)有直接表達(dá)出對(duì)這段養(yǎng)育過(guò)程的不滿(mǎn)，但從字里行間中，可以感受到一種曾經(jīng)的壓迫，一種憤懣。而二兒子字里行間中則洋溢出對(duì)母親的愛(ài)。所以我相信，相對(duì)于大兒子，她二兒子的心里，要更加快樂(lè)。并非母親眼中的，對(duì)孩子一視同仁，一樣培養(yǎng)。

當(dāng)我遇到育兒?jiǎn)栴}的時(shí)候，會(huì)去詢(xún)問(wèn)一位尚未結(jié)婚生子的朋友，她總能從最客觀的角度講明問(wèn)題出在哪。因?yàn)樗皇悄赣H，所以才能客觀，才能逃出狐貍與白兔的牢籠。

最后，我想說(shuō)，如何判斷一本育兒書(shū)好與不好的，那就是帶入自己。自己也曾做過(guò)孩子，一個(gè)觀點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)，心中會(huì)不會(huì)出現(xiàn)，原來(lái)如此的感覺(jué)，若是我的父母當(dāng)初如此對(duì)我怎樣怎樣。要真誠(chéng)，而不是披著真誠(chéng)外衣的玩腦子。父母的小心思，在玲瓏剔透的孩子面前根本藏?zé)o可藏。