? ? ? ? 九月初我報(bào)了思維導(dǎo)圖初證班、雙證班、繪本班。這一個(gè)半月的集中學(xué)習(xí)，從開(kāi)始的興奮期、順利期、手忙腳亂期、瓶頸期，到現(xiàn)在的平和期。3個(gè)21天的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)持下來(lái)了，并且收獲頗豐。在我遇到困難和瓶頸，跟思維導(dǎo)圖死磕的時(shí)候，麗芳老師那句：“人要不斷的給自己挖坑，再去填坑”給了我力量
? ? ? ? 我自認(rèn)是個(gè)具有終生學(xué)習(xí)能力的人，最初學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的目的就是為了掌握這門(mén)快速學(xué)習(xí)的工具，便于我以后學(xué)習(xí)其他新知、提高工作、生活效率時(shí)更加得心應(yīng)手。很多人跟我說(shuō)學(xué)那么多理論知識(shí)干嘛，工具會(huì)用就行了。但是我想，如果我們都去學(xué)一些別人已經(jīng)反復(fù)嚼爛了的東西，沒(méi)有自己的思考、消化、總結(jié)、修正、完善的過(guò)程，就不可能形成我們自己的思想和習(xí)慣。我們永遠(yuǎn)只能停留在入門(mén)級(jí)別，無(wú)法進(jìn)一步提升。理論知識(shí)是實(shí)踐運(yùn)用的基礎(chǔ)，掌握了基礎(chǔ)理論知識(shí)，內(nèi)化、深化入心，才能逐步搭建好我們自己的知識(shí)體系，形成我們各自獨(dú)特的風(fēng)格。
? ? ? ? 下面就是我這21天思維導(dǎo)圖雙證班的線上課程學(xué)習(xí)的總結(jié)。
一級(jí)分支
一、基礎(chǔ)知識(shí)
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
三、實(shí)踐運(yùn)用
四、展望未來(lái)
二級(jí)知識(shí)點(diǎn)
一、基礎(chǔ)知識(shí)（理論知識(shí)、實(shí)踐運(yùn)用）
1、理論知識(shí)
（1）快樂(lè)學(xué)習(xí)的法寶（運(yùn)用思維導(dǎo)圖的五大優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)習(xí)輕松快樂(lè)）
（2）快速透視一本書(shū)（快速閱讀與海量閱讀）
（3）建構(gòu)知識(shí)體系，讓學(xué)習(xí)效能倍增（把知識(shí)融會(huì)貫通，形成自己的知識(shí)體系）
（4）升級(jí)整理能力（實(shí)現(xiàn)自我管理）
（5）關(guān)鍵詞之道（掌握關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)高效能）
2、實(shí)踐運(yùn)用
（1）設(shè)計(jì)屬于你的TED（設(shè)計(jì)演講稿，克服演講恐懼心理）
（2）思維導(dǎo)圖與繪本閱讀（全腦思維讀繪本）
（3）思維導(dǎo)圖與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)（數(shù)學(xué)式思維模式）
（4）思維導(dǎo)圖與英語(yǔ)課堂（思維導(dǎo)圖在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用）
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
（1）快速透視一本書(shū)（快速閱讀與自己密切相關(guān)，初衷）
（2）建構(gòu)知識(shí)體系，讓學(xué)習(xí)效能倍增（把知識(shí)融會(huì)貫通，形成自己的知識(shí)體系，達(dá)到舉一反三、觸類旁通）
（3）關(guān)鍵詞之道（掌握關(guān)鍵是思維導(dǎo)圖里最重要的工具之一）
（4）思維導(dǎo)圖與繪本閱讀（日常運(yùn)用最多，職業(yè)）
2、難點(diǎn)
（1）設(shè)計(jì)屬于你的TED（當(dāng)眾演講是我要突破的重要關(guān)卡之一）
（2）思維導(dǎo)圖與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)（數(shù)學(xué)式思維模式不擅長(zhǎng)）
（3）思維導(dǎo)圖與英語(yǔ)課堂（英語(yǔ)教學(xué)不擅長(zhǎng)）
三、實(shí)踐運(yùn)用
1、日常運(yùn)用：每日事務(wù)清單、采購(gòu)清單；
2、課程運(yùn)用：21天全腦思維讀繪本、翁老師兒童能力訓(xùn)練課程；
3、工作運(yùn)用：新館籌備、繪本研讀、課程研發(fā)；
4、教學(xué)運(yùn)用：第四季思維導(dǎo)圖講師訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)營(yíng)——10月12日《思維導(dǎo)圖與繪本賞析》；線下親子閱讀訓(xùn)練營(yíng)。
四、展望未來(lái)
1、追隨者：做思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)者、使用者、推廣者；深入學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，向100幅作品沖刺；推廣思維導(dǎo)圖課程（成人初級(jí)班、兒童繪本班），向?qū)I(yè)講師轉(zhuǎn)型，幫助更多人快樂(lè)學(xué)習(xí)；
2、在日常生活中運(yùn)用，例如：學(xué)科學(xué)習(xí)、親子育兒、每日事務(wù)清單；
3、工作中：運(yùn)用到繪本課程研發(fā)、備課、教學(xué)中，與多元智能相結(jié)合；運(yùn)用到其他新知學(xué)習(xí)中，吃透理論知識(shí)；運(yùn)用到正面管教相關(guān)課程設(shè)計(jì)中；運(yùn)用到工作實(shí)踐中，例如：工作籌備與安排、工作總結(jié)與計(jì)劃、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、渠道合作。
? ? ? ? 我感恩一切的遇見(jiàn)，讓自己活在當(dāng)下的快樂(lè)中，暢想未來(lái)的美好。大家看到我的愿景了嗎？今后我會(huì)用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法去學(xué)習(xí)新知、推廣閱讀、輔助家教，把思維導(dǎo)圖和繪本閱讀、正面管教、學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓更多的家長(zhǎng)和孩子們受益！
? ? ? ? 讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，那你就有了卓越的能力！愿我們每個(gè)人都具備終生學(xué)習(xí)力，學(xué)無(wú)止境，學(xué)以致用！
《思維導(dǎo)圖繪制技巧評(píng)估表》合計(jì)：97分
繪圖：圖像14? 空間5? 文字10? 色彩10? 線條9? 紙張5
構(gòu)思：圖像10? 邏輯分類、階層順序10? 信息關(guān)聯(lián)性5? 文字9? 風(fēng)格10
