今天開始參加市教育局組織的市直中小學(xué)教師培訓(xùn)。上午主講人是江蘇名師諸向陽老師。諸老師先上了一堂公開課，課題是毛澤東的《卜算子·詠梅》；課上得大氣而高效。之后作了題為《破譯教師專業(yè)成長的密碼》。使人深受啟發(fā)。
關(guān)于教師專業(yè)成長，諸老師說得很有趣，他打出了四個數(shù)字：“3737”。下面是他對這組密碼的“破譯”。
一、第一個“3”指的是促進教師專業(yè)成長的三個關(guān)鍵因素。
關(guān)鍵事件。諸老師說他年輕時接受挑戰(zhàn)去徐州上公開課，他從這個任務(wù)中得到很好的鍛煉，這件事就是他個人專業(yè)成長中的一個關(guān)鍵事件。
關(guān)鍵人物。他說新教育實驗的發(fā)起人朱永新教授就是促進他發(fā)展的關(guān)鍵人物。朱永新教授說，如果一個老師堅持每天寫1000字的教學(xué)反思，一個學(xué)生每天堅持記日記，一定會取得良好的成就。諸老師清楚地記得朱永新老師說過：只要行動，就有收獲；只有堅持，才有奇跡。他說自己兒子堅持記日記，后來成為留美博士，又應(yīng)出版社之邀，從幾千篇日記中精選200多篇，編成一本名為《留美博士的童年日記》的書。而諸老師自己筆耕不輟，成長為特級教師、江蘇名師。
關(guān)鍵書籍。諸老師說，對他影響最大的一本書是日本教育家佐藤學(xué)的《靜悄悄的革命》，這本書提出的“潤澤的課堂”的理念對他影響深遠。
二、第一個“7”指的是教師成長的七條“定律”，列舉如下：
1.能坐第一排就不坐第二排；
2.能上公開課就不要推三阻四；
3.能跳出來就不要等挑出來；
4.能堅持就不懈??；
5.能文本閱讀就不要電子閱讀；
6.能與名師為伍就不與庸常為伴；
7.能見到遠方就不要茍且現(xiàn)在。
三、第二個“3”指的是教師成長的三條途徑，即在上課中成長；在寫作中成長；在課程開發(fā)中成長。
四、第二個“7”指的是課程開發(fā)的七大可用資源，即地域、特長、節(jié)氣、教材、節(jié)日、問題、儀式。
