學生是累，家長是跟著累
現(xiàn)在的小學生負擔太重，每晚作業(yè)都會做大很晚，雖然喊了多年的素質教育，到現(xiàn)在還是“以分取人”。教育孩子是個慢事業(yè)，很多家長太急功近利，彼此見面先問“你家考試考的怎么樣”？報哪個輔導班？與老師交流也先問“孩子表現(xiàn)的怎么樣？考了多少分？現(xiàn)在每個班都有微信群，老師要求家長在群里發(fā)作業(yè)，誰誰誰提交的早，做的好，家長也在攀比。
不讓孩子輸在起跑線上這句話也逼瘋了多少家長，別的孩子有的咱們孩子也得有，千方百計的你追我趕，一到周末各種輔導班輪番上，殊不知小學是釋放孩子天性，能養(yǎng)成好習慣就行。有位學者曾說，每個孩子生下來本事一塊好鋼，但被家長煉成了一塊鐵，但一些家長還在“恨鐵不成鋼”。這樣的批評或許偏激，但確實是一句警語。
老師的累都是被逼出來的
在社會民眾眼里，老師收入穩(wěn)定，有寒暑假，除了上課以外，就沒有什么事做了。其實老師除了上課之外還要承擔很多額外的工作量，比如應付上級的檢查，學校各個部門要的材料，還要批改作業(yè)，校本課程，還要參加各種比賽，就連寒暑假都要進行繼續(xù)教育，崗位進修培訓，再加上現(xiàn)在還有大班的問題，現(xiàn)在每個班都是超額，如果你是班主任就會更累。教師這個職業(yè)就像一個圍城。外面的羨慕里面，里面的卻苦不堪言。
