【美可玩故事】，用夢想點(diǎn)亮孩子的未來！

大家好，我是Maco.

這幾天，Maco重溫了《銀河補(bǔ)習(xí)班》這部電影，發(fā)現(xiàn)影片中有很細(xì)節(jié)反映了現(xiàn)實(shí)生活中普遍存在，但又容易被大家忽略的教育問題。

家庭教育上的第一個(gè)誤區(qū)，莫過于“我是為你好”。

馬飛被爸爸接出去走讀后，馬飛的媽媽得知馬飛的成績依然墊底時(shí)，氣急敗壞地找到父子倆，抱怨馬皓文無厘頭的賭約時(shí)，理直氣壯地說

“我都是為他好?！?/p>

其實(shí)，我們當(dāng)中有很多人都是聽著“我是為你好”這句話長大的，所以心里下意識(shí)地會(huì)十分抵觸這句話，也深深地能體會(huì)到這句話中帶有的控制欲。

就像是《三傻大鬧寶萊塢》中的法罕一出生，就被父親指明了人生道路：

“我出生于下午5點(diǎn)15分，5點(diǎn)16分，我爸爸就宣布：我的兒子會(huì)是一個(gè)工程師！我的命運(yùn)之戳就此蓋下，至于我究竟想做什么，從沒人問過！”

雖然法罕遵從了父母的意愿學(xué)習(xí)工程時(shí)，但他學(xué)習(xí)的熱情并不高漲，而且每天的心情非常低落。

家長們應(yīng)該避免做“權(quán)威型父母”，不要執(zhí)著于掌握親子關(guān)系中的控制權(quán)，不要打著“為你好”的旗號(hào)，強(qiáng)行灌輸給孩子自己的想法和態(tài)度。

“為孩子好”的前提，應(yīng)該是“知道孩子覺得什么好”，而不是“我覺得孩子這樣最好”。

家庭教育上的第二個(gè)誤區(qū)是要求孩子聽話。

在影片中，馬飛因?yàn)閺男∈艿絼e人的嘲笑和否定，他慢慢地接受了別人的觀點(diǎn)，認(rèn)為自己就是他們所說的那樣。

可爸爸卻告訴他：“不要?jiǎng)e人說什么你就聽什么，你的腦子要一直想?！?/b>

電影中有這樣的一幕，馬皓文站在堤壩上，面對(duì)兇猛的洪水，不顧一切地用喇叭對(duì)不確定是否活著的兒子喊：

“看看你的周圍有什么！想辦法，動(dòng)你的腦子，你能出來，你能出來！”

這句話在關(guān)鍵時(shí)候救了馬飛一命，他用門板和床單做了一個(gè)木筏，讓自己從被洪水所困的屋子里逃了出來。

如何制作一個(gè)木筏不是任何教科書里的知識(shí)，但這確實(shí)是一個(gè)十幾歲的孩子有可能想到的。

《當(dāng)幸福來敲門》中，克里斯對(duì)5歲的兒子說：

“如果你有夢想的話，就去捍衛(wèi)它，別讓別人告訴你，你成不了才?！?/p>

缺乏“獨(dú)立思考”的孩子長大后依賴性強(qiáng)，容易人云亦云，隨波逐流，沒有自己的觀點(diǎn)，更沒辦法為自己的未來做出選擇。

就像影片中爸爸問馬飛：“你長大之后想做什么？”

馬飛回答說：“上清華北大啊，媽媽說的?！?/p>

現(xiàn)在的馬飛是缺乏獨(dú)立思考的，他把媽媽說的話當(dāng)成了自己的目標(biāo)，卻不曉得清華北大只是過程，不是目的地。

考上清華北大之后呢？這個(gè)問題相信很多孩子跟馬飛一樣從沒有想過。

幸好爸爸幫馬飛找到了自己的夢想，成為一名飛行員。當(dāng)校長求馬飛為了學(xué)校的榮譽(yù)，放棄飛行員面試時(shí)，馬飛毫不猶豫地拒絕了。

之后的馬飛不僅成為了飛行員，更是成為了宇航員。

我們常說，興趣是最好的老師。那些在專業(yè)領(lǐng)域獲得非凡成就的大師們，都是先找到了自己熱愛的事物，然后不斷探索才得以今日的成就。

教育帶來人生無限的改變，高考更是人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但是沒有夢想的學(xué)習(xí)，是枯燥的也是機(jī)械的。

就像影片中說的那樣：人生就像是射箭一樣，夢想就像箭靶子，失去了箭靶子，每天重復(fù)拉弓的動(dòng)作又有什么意義？”

日常生活中，對(duì)于孩子的教育，言傳身教比講100個(gè)道理都要強(qiáng)。

當(dāng)馬飛躺在床上，看到爸爸在工作時(shí)，便問：“我也可以不睡覺嗎？”

馬皓文知道兒子的心思，他沒有拒絕，也沒說教，而是說了一句：“你自己的事情，永遠(yuǎn)不用問我。”

馬飛看到爸爸在認(rèn)真工作，也拿起教材認(rèn)真翻看起來。

馬皓文用身體力行的方式影響了孩子的一舉一動(dòng)，比起說教更加有效。

孩子對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知，三觀的建立，都直接來源于父母。

沒有孩子是天生的優(yōu)秀，都是經(jīng)過父母無形中的熏陶，孩子情不自禁地去模仿父母，從而逐步變得優(yōu)秀。

每天沉迷手機(jī)的家長很難培養(yǎng)出愛讀書的孩子。關(guān)于言傳身教，古代歷史上有許許多多的正面例子：

田母拒金，使田稷嚴(yán)以自律，終成齊國一代賢相；

陶母封魚，陶侃牢記母訓(xùn)，清廉正直，成為東晉初的重臣；

寇母題詩，寇準(zhǔn)勤于政事，亦成一代名相。

正如教育家蘇霍姆林斯基說：“每個(gè)瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并檢驗(yàn)自己的人格。”

除此之外，信任是對(duì)孩子最好的愛。

當(dāng)馬飛被老師定義為“缺根筋”，學(xué)習(xí)墊底時(shí)，馬皓文相信兒子一定能夠提高成績，沖進(jìn)年級(jí)前十名，最終馬飛做到了。

其實(shí)，孩子的勇氣正是來源于父母的支持，父母的信任能讓孩子有底氣邁出每一步。

就像鄧超微博里寫到的一樣，故事中有一段來源于他的童年，他把他的經(jīng)歷融進(jìn)了馬飛的生命中，帶上了熒幕。

而臺(tái)下的我們，看著一幕幕片段，回想到了我們的童年，有委屈，也有溫情。

更重要的是，我們要為我們的孩子，做出什么改變，讓我們的家庭成為什么樣的“補(bǔ)習(xí)班”？