環(huán)節(jié)一：導入新課，交流學法

同學們，今天我們一起步入第八單元的學習。請同學們翻開語文書109頁，先讀一讀單元導讀，讀完后你知道了什么？

請你來說，你知道了本單元的單元主題是歷史人物故事。很好，請你來說，你知道了本單元的語文要素和寫作要素，明確了單元學習目標。大家真是太會學習了。

親愛的同學們，在中華五千年的歷史長河中，有無數(shù)才智出眾的人被載入史冊，他們的故事至今被人口耳相傳，津津樂道。今天，我們將認識一位天才少年王戎。戎這個字特別有意思，右上的戈代表兵器，左下的橫撇代表鎧甲。兩者結合在一起是兵器。

請和老師一起書寫課題，“戎”是本課的生字，書寫時要特別注意，（橫、橫、短豎撇、斜勾要寫的挺拔舒展，最后一筆點。）

同學們，你知道王戎是什么人嗎？好，請你來說你。你是從哪里知道的呢？哦，看注釋確實是學習文言文的一種好方法。

跟老師讀題目，你們這道題目是什么意思嗎？好，請你來，你說你覺得“取”在這里是摘的意思。為什么呢？哦，你看插圖中的滿枝頭的李，所以你猜著取就是摘的意思，題目：王戎不摘道路旁邊的李子。你真是太會學習了。

同學們，我們學過文言文，司馬光，守株待兔，精衛(wèi)填海。你們還記得學習文言文的方法嗎？（多讀，讀正確，讀流利，熟讀成誦。不理解的地方看注釋、看插圖、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際。用自己的話講故事……）大家總結的太好了。

板塊二：朗讀課文，疏通文意

現(xiàn)在就讓我們用這些方法來學習文言文吧。書讀百遍，其義自見。請同學們先自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

同學們在朗讀的過程中，你覺得哪些字音需要提醒大家特別注意呢？請你來說，你想提醒大家特別注意第二句話的前半句，看道邊李樹多子折枝的折字，在這里讀二聲，它這個多音字還有一個讀音，讀折騰。你真是太細心了。

現(xiàn)在老師也來考一考你們。你們能讀好這兩句含有生字的句子嗎？請你來讀，你讀的字正腔圓。誰來挑戰(zhàn)他？好，請你來讀你讀的不僅字音正確，而且節(jié)奏停頓恰到好處。請你當小老師來領讀這兩句話。

現(xiàn)在老師也讀一讀這篇課文，請大家認真聽，并用鉛筆在書上畫出停頓符號。畫好停頓符號后，請同學之間再互相讀一讀，聽一聽吧，一定要讀準節(jié)奏。好，請你來讀，你讀的韻味十足，太棒了！

課文大家讀通了。那你讀懂意思了嗎？請運用這些學習文言文的方法來理理解文意吧。不理解的字詞請用問號標示出來。大家的聲音漸漸停了下來，自學已經(jīng)完成。有沒有你們不理解的詞呢？請你來說。你說“諸”字你不懂，誰來幫他？請你來，你說你預習時通過查字典知道了諸是眾、許多的意思，你真會學習？你的手舉得那么高，請你來說，你說你是聯(lián)系生活實際理解的這個詞。在生活中我們經(jīng)常說“諸位”“諸事順利”。所以你猜著諸小兒就是許多小孩的意思。你靈活運用知識的能力真強啊！。諸還是今天要求會寫的字，左右結構，左窄右寬，右邊的撇要寫的舒展，和言字旁相互穿插。

還有大家不理解的地方嗎？請你來，你說“之”在文中出現(xiàn)了三次，每一次的意思都一樣嗎？誰來幫幫他？請你來，你說的完全正確。能告訴大家你是怎么做到的嗎？哦，你是聯(lián)系上下文理解了之意思。同學們，還有你們不理解的地方嗎？大家都不舉手了，眼神充滿了自信，我想大家都能理解課文了。老師這里有一些連環(huán)畫圖片，你么你想看嗎？你們知道這幾幅圖講的都是什么嗎？請你試著用文中的語言來說一說?，F(xiàn)在就請同學們根據(jù)這些提示，試著在小組內(nèi)講一講這個故事吧。請你來講，你講故事的水平真高呀！故事情節(jié)完成，講得生動有趣。

板塊三：領悟道理，熟讀成誦

請大家想一想：為什么”樹在道邊而多子，此必苦李”？

因為李子樹長在大路邊上，過往的行人比較多。如果李子是甜的，早被路人摘光了，不可能“多子折枝”所以只有一種可能這是苦李

那你們從中可以感受到王戎是個怎樣的孩子呢？

請同學們默讀課文，畫出感受深的語句，說說自己的理解。

請你來，你讀到“樹在道邊而多子，此必苦李”這句話時，感受到他善于觀察能夠冷靜思考，能根據(jù)所觀察到的現(xiàn)象做出恰當合理的推理判斷。一個“必”字，你還感受到王戎有十足的自信，聰明過人。

請你以王戎的口氣來讀一讀這句話。老師感受到你的自信和聰明啦！

通過與其他小朋友的對比，我更能體會到王戎是個聰明、有主見、不盲從的孩子。是啊，這一靜一動，兩個截然不同的畫面是多么鮮明的對比。同學們，你能讀出這種不同，突出表現(xiàn)小王戎的智慧嗎？

同學們，我們也要學習王戎，善于觀察、勤于思考，能根據(jù)現(xiàn)象看到事物的內(nèi)在聯(lián)系，進行正確合理的推理判斷。

正是因為王戎有這樣的優(yōu)點，長大后才學過人的他做了尚書令、司徒，相當于后來的宰相這樣大的官。后來還成為著名的“竹林七賢”之一，青史留名。

下面，讓我們就帶著對王戎的贊美之情再來讀一讀這篇文章吧。

借助提示，將下面句子補充完整，并按照“游玩——伙伴摘李——王戎說出理由”的順序完整地背誦課文。

同學們，這篇文言文只用四句話就講了一個有趣的小故事，非常簡潔。我們讀的時候可以展開豐富的想象，想一想：這個故事中至少應有幾個角色？他們會說什么話？做什么動作？請你們演一演。

從這篇文章中同學們學到了什么呢？

遇到事情我們要仔細觀察，善于思考，根據(jù)有關現(xiàn)象進行推理判斷，避免不必要的錯誤，少走彎路。

老師在這里，還要帶給大家個小知識。王戎的故 直流傳下來 也因此留下了個成語：道旁苦李。也可以說道邊苦李。

路邊的苦李， 走過的人不摘取，喻被人所棄 無用的事物或人。

板塊四：拓展延伸，《世說新語》故事會：

《世說新語》是南朝文學家劉義慶編著的經(jīng)典性著作，在古代文學史上有著重要的地位?！皸钍现印薄翱兹谧尷妗钡饶捴巳丝诘男」适露汲鲎杂凇妒勒f新語》。 請課下搜集《世說新語》里的其他故事讀一讀，和爸爸媽媽或小伙伴交流一下，談談自己的想法。