其實(shí)每個(gè)人都遭受過(guò)欺凌，只是有時(shí)候我們并沒(méi)有意識(shí)到罷了。
最近大家都在討論關(guān)于校園欺凌的話題，不管事件如何發(fā)生，最后又是否反轉(zhuǎn)，但是欺凌這個(gè)話題，我們似乎總也擺脫不掉，不管是校園欺凌，還是社會(huì)上的，抑或工作中的。
我看到很多人對(duì)待校園欺凌的態(tài)度是：打回去！
可是，打回去就夠了嗎？
我們先來(lái)看看校園欺凌的類(lèi)型。大致分為四種類(lèi)型，分別為：Verbal Bullying 語(yǔ)言欺凌；Physical Bullying 肢體欺；Relational Bullying 關(guān)系欺凌；Cyberbullying 網(wǎng)絡(luò)欺凌。
其中，最顯性也是最為人所關(guān)注的當(dāng)屬肢體欺凌（Physical Bullying）。如果有大人在場(chǎng)，這種情況通常能被阻止，而且防止這種事件進(jìn)一步發(fā)生的辦法，多數(shù)都需要大人干預(yù)，只有讓喜歡欺負(fù)的人知道受欺負(fù)者不是好惹的，這種行為才會(huì)被停止。
而像美國(guó)的“Bikes against bullies”這樣的組織，就可以起到這樣的威懾作用。
但是，我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)時(shí)遇到了一個(gè)小姑娘，她靠自己就把這件事兒解決了。
這個(gè)小姑娘很漂亮，但是瘦瘦的，小小的。當(dāng)時(shí)她還在讀初中，但是跆拳道已經(jīng)是黑帶了。一次在學(xué)習(xí)之余，她教大家女子防身術(shù)，大家都學(xué)的興致勃勃。
結(jié)果她輕輕一抬手，另一個(gè)女生的嘴唇因被磕到了牙上，血刷刷的冒，我們都嚇到了。
這時(shí)，我們才意識(shí)到，一個(gè)經(jīng)常練跆拳道的人，即使已經(jīng)有所保留，但力氣也還是要比普通人大很多。
而她告訴我們，她之所以學(xué)跆拳道，就是小學(xué)的時(shí)候被一個(gè)又高又胖的男生欺負(fù)過(guò)，結(jié)果她學(xué)了跆拳道以后，再也沒(méi)有人敢欺負(fù)她了。
對(duì)于網(wǎng)絡(luò)欺凌，不管是在學(xué)校還是社會(huì)，都一樣，處理起來(lái)，都棘手，看看那些名人就知道了。
我認(rèn)為，在校園中，語(yǔ)言欺凌和關(guān)系欺凌，是最常見(jiàn)，卻是最不容易發(fā)現(xiàn)和處理的。如果孩子不向大人說(shuō)，家長(zhǎng)和老師未必會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使發(fā)現(xiàn)了，處理起來(lái)也很難。
當(dāng)然了，我支持學(xué)校認(rèn)真并嚴(yán)厲處理這件事兒，給喜歡欺負(fù)別人的人一個(gè)教訓(xùn)，但是，我也遇到過(guò)這樣一件事兒。
我們小學(xué)班里有一個(gè)學(xué)生，很多人都喜歡開(kāi)他玩笑，沒(méi)事兒去招惹他，因?yàn)樗偸寝抢?，俗稱掛像。但是他知道尋求幫助，每次被欺負(fù)了，他都會(huì)告訴老師，然后老師就會(huì)把欺負(fù)他的人批評(píng)一頓，這樣幾次下來(lái)，是沒(méi)人招惹他了，但從此也沒(méi)有人敢和他玩兒了，因?yàn)樗麆?dòng)不動(dòng)就會(huì)告老師。
當(dāng)孩子年紀(jì)小，無(wú)法獨(dú)自處理事情的時(shí)候，向大人求助無(wú)疑是最好的方式，至少可以停止被欺凌，但是，我們是不是還有更好的解決方式呢？防止欺凌，依靠別人真的比依靠自己來(lái)的效果好嗎？
這讓我想起了我曾經(jīng)看過(guò)的一部電影，叫《how to eat fried worms》，直譯成中文叫《如何吃炸毛蟲(chóng)》，名字聽(tīng)上去有點(diǎn)毛骨悚然，但是電影里這個(gè)蟲(chóng)子其實(shí)是蚯蚓，因?yàn)橐蝗盒『壕褪峭ㄟ^(guò)蚯蚓來(lái)欺負(fù)捉弄?jiǎng)傓D(zhuǎn)學(xué)來(lái)的一個(gè)小男孩比利的。
電影中比利這個(gè)孩子在開(kāi)頭和媽媽的對(duì)話就讓我印象深刻，他們搬入新家之后，比利告訴媽媽他不想去學(xué)校，因?yàn)樽约菏切聛?lái)的。媽媽告訴他“we’ll figure it out”(我們會(huì)找到解決辦法的)，他說(shuō)“We？no mothers”,媽媽說(shuō)要見(jiàn)他的老師，看他的教室，他都以“no mothers”給出了回應(yīng)。
從這里，我就覺(jué)得，這個(gè)男孩年齡雖小，卻有一顆男子漢的心，已經(jīng)做好了應(yīng)對(duì)問(wèn)題的態(tài)度和決心。
當(dāng)他第一天到學(xué)校時(shí)，果不其然，大家對(duì)他相當(dāng)不友好，瞪著他，叫他新來(lái)的，孤立他，以不歡迎的語(yǔ)調(diào)問(wèn)好，朝他做出各種手勢(shì)。
最要命的是，他們給他吃午飯的杯子里放了一堆蚯蚓來(lái)捉弄他。
當(dāng)大家看到他從杯子里倒出來(lái)一堆蚯蚓時(shí)，他們開(kāi)始起哄和嘲笑，他很氣憤，臉憋的通紅，難堪的坐在那里。這時(shí)，帶頭挑釁的男孩子走過(guò)來(lái)說(shuō)：“原來(lái)你一直都吃蟲(chóng)子??！”大家哄堂大笑。出人意料的是，他沒(méi)有嚇著逃走或者去找老師，而是說(shuō)：“我一直都吃蟲(chóng)子啊，你想試試嗎？”接著便把一條蚯蚓扔到了那個(gè)挑釁的男孩子臉上，大家都驚呆了，第一次開(kāi)始對(duì)這個(gè)孩子刮目相看。
這時(shí)，校長(zhǎng)來(lái)了，他并沒(méi)有順勢(shì)把蟲(chóng)子遞給校長(zhǎng)，去告一狀，而是把蟲(chóng)子扒拉到自己褲子上，并用手蓋了起來(lái)，當(dāng)做一切都沒(méi)有發(fā)生。
我在想，如果這個(gè)時(shí)候比利指著這些證據(jù)告了校長(zhǎng)，校長(zhǎng)處分了那個(gè)帶頭挑釁的孩子，可能比利以后要面對(duì)的就是大家都不愿意和他接觸。校長(zhǎng)可以防止他再次受到欺凌，但卻沒(méi)法保證其他孩子不去孤立他，因?yàn)槊總€(gè)人都討厭喜歡打小報(bào)告的人。
第二天來(lái)到學(xué)校，所有的孩子都叫他“worm boy”(吃蟲(chóng)男孩兒)，用像蟲(chóng)子的橡皮糖丟他，還故意用這種橡皮糖嚇?biāo)?，搞的他心神不寧，根本沒(méi)法集中精力聽(tīng)課。
甚至在放學(xué)的時(shí)候，還一邊騎車(chē)追趕他，一邊在他身后喊“worm boy”。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)躲不是辦法的時(shí)候，他選擇了面對(duì)。他擲地有聲的告訴他們，“吃蟲(chóng)子有什么了不起，我一次可以吃下十條蟲(chóng)子！” 大家都不相信，于是兩個(gè)人便打賭，輸者接受懲罰。
到這里你是不是以為比利一定會(huì)贏？
比利無(wú)奈接受了挑戰(zhàn)，盡了最大的努力去完成任務(wù)，而在這個(gè)過(guò)程中，越來(lái)越多的人開(kāi)始支持他，但是最后，比利誠(chéng)實(shí)的告訴對(duì)方，其那條被校長(zhǎng)誤吃了的蟲(chóng)子，他們忘了算進(jìn)去，所以他并沒(méi)有完成任務(wù)。他給他的死對(duì)頭一個(gè)臺(tái)階下，于是，兩個(gè)握手言和，都接受了懲罰，把蟲(chóng)子放進(jìn)了褲子里，在所有人面前走過(guò)！
他用自己的行動(dòng)贏得了人心，得到了所有人接受！
在眾多的處理方法中，他卻選擇了最明智的一種：贏得人心！
電影中父子的一段對(duì)話讓人印象深刻：
比利說(shuō)：“我今天吃了一天的蟲(chóng)子。我并不想吃，但是我既然吃了，雖然覺(jué)得惡心，也要堅(jiān)持下去?！?/p>
父親回應(yīng)說(shuō)：“我懂！這個(gè)星期我也吃了幾條蟲(chóng)子。在這個(gè)新環(huán)境里，我也是個(gè)陌生人，我也在試圖融入，試圖取悅別人，這里一條蟲(chóng)子，那里一條蟲(chóng)子，我理解這種滋味?！?/p>
雖然看上去，兩個(gè)人說(shuō)的不是同一碼事兒，比利在用蟲(chóng)子打賭，而父親卻用蟲(chóng)子來(lái)打比方。但是，導(dǎo)演用這種方式告訴我們，最好的解決辦法是：吃下別人丟給你的蟲(chóng)子，以德報(bào)怨，通過(guò)行動(dòng)贏得人心。
在眾多的教育電影中，我認(rèn)為這是一部很好的電影，雖然很多人看到那些蟲(chóng)子會(huì)反胃，但是這部電影想傳達(dá)給我們的道理卻很深刻！
在生活中，有人要給你吃蟲(chóng)子的時(shí)候，你會(huì)怎么做的呢？
