1.親子伴讀

出差中，這一項由奶爸在家里負責，很放心把孩子交給他。如果換做我在家不一定把孩子帶這么好。我問孩子有沒有問我，他回答孩子們沒有問你是不是感到很難過。沒問不代表不想，我一點過去視頻孩子們就開口了，媽媽我想你了。孩子對我的感情這一點我比寶爸有信心。我對自己沒信心的是我單獨在家陪孩子，有時控制不了我的情緒，一著急我就開始焦躁。小豬佩奇中的豬爸爸用是grumpy.我們家也有一個容易焦躁的，有一次兒子問我，如果我和妹妹在家都不聽話，你能照顧的了我們嗎？我被兒子問的不知道怎么回答。我想說的是媽媽也在成長中……兒子說我已經(jīng)有很大進步了。

古詩打卡 幼女詞，早上起來我就打卡了，下午孩子也發(fā)來語音聊天誦讀咯。

英語我來讀了the Rex打卡，先讓孩子復習前三本吧。孩子勇敢嘗試讀出來已經(jīng)不擔心了，主要是專心看圖和看字。

繪本閱讀了 永遠永遠愛你。撓癢癢先生

2.一起來讀書，為未知而教為未來而學

學習即理解

學習即理解，其實在小學的時候就聽過了理解這個詞，老師總是一次次重復著對我們說，不要死記硬背，要理解著背?，F(xiàn)在想想，都是羅列的灌輸類的知識，也就是配方知識，即使背過了，還是沒有運用，過后還是會遺忘，那這就不是全局性理解。一直以來的學習模式我印象中是這樣的，比如：生物方面細胞的結(jié)構(gòu)，特性，分類，歷史方面：主要大事件發(fā)生的背景，直接原因，根本原因，目的，作用。語文某一篇課文，主旨，段落大意，中心思想。數(shù)學，先解釋定理，然后分析一道題目，結(jié)果聽明白了一道題，綜合起來的題型還是不會。記得當時初中剛學代數(shù)，學了很多關(guān)于角和線段的定理，需要背下來好幾個，背是背下來了，可是不會用啊。幸好我爸是數(shù)學老師，周末在家他幫我在地上一道一道題地畫圖，從他畫畫標標勾線等建構(gòu)圖形中，我腦子開竅了似的，知道了什么時候該用那個定理，這才是全局性理解吧，打通了任督二脈，可以根據(jù)所學知識分析，建模，重構(gòu)，靈活運用。不過實際生活中還是用的少，只有局限在做應用題中理解了。

? ? 值得學習的知識應該有助于培養(yǎng)學習者的全局性的理解。也就是對所學的知識能進行全面的，生動靈活的理解，能透過現(xiàn)象看本 質(zhì)，能觸類旁通，融會貫通，能很好的應用于實踐。 它就可以幫助學習者在遇到真實問題時：快速地判明問題的性質(zhì)、審慎的思考，并能夠激發(fā)進一步的深入學習。用作者的話來說，現(xiàn)在的教育教的是“配方知識”，就是看到A，就知道B，類似于標準答案式的知識。

? ? 這讓我想起來高中的政治，每次回答后邊的分析題，我都是絞盡腦汁的不知道怎么分析實際問題，不知道怎么把所學知識，延展和拓寬到時事問題，總是生搬硬套，運用的很蹩腳。

? ? 想到現(xiàn)在給孩子大概了解了字母有字母名稱，和字母發(fā)音，就像動物有自己的名字和自己獨特的聲音一樣。他能很溜的說出來B says b , b is for bear, 當我問他一個單詞時候，他還是不懂怎么拼讀。這里是還沒有全局理解這個知識。最近讀海尼曼，重新再來學習自然拼讀預備級，比較注意簡單單詞的拼讀，自己也會拼red, 這樣簡單的單詞了。

想要孩子做到全局性理解，做父母的在和孩子一起游戲的時候就要先學會全局性理解的引導。和孩子玩積木搭建等，老公總會有新點子出來，所以孩子一般也喜歡和他玩，上次老公看到孩子對火箭發(fā)射感興趣，讀了一下繪本中關(guān)于揭秘太空中火箭發(fā)射，又看了一段視頻，接著他和孩子用磁力片做了火箭，演示了整個衛(wèi)星發(fā)射，圍繞天體旋轉(zhuǎn)到返回地球的過程。必須夸下他也很會引導孩子的好奇心了。如果只是像有些百科書中 介紹 宇宙，太空的組成，這樣的配方知識他還是不太感興趣的。抓住一個點火箭發(fā)射升空，多方面，多維度的引導，這也算是初步的深刻認識吧！