51、誰在教育兒童，什么在教育兒童，在教育方面，什么取決于教師，什么取決于其他教育者

打卡時(shí)間:2月12-2月13

1、有哪些力量參與人的教育過程？

01.家庭，家庭中最細(xì)致和最有才干的雕塑家是母親；第二是教師，他有精神財(cái)富、智慧、知識(shí)、能力、愛好和生活經(jīng)驗(yàn)，有智力、審美和創(chuàng)造等方面的需要，有自己的興趣和志向；第三是對(duì)每個(gè)人產(chǎn)生強(qiáng)大教育影響的集體（兒童，少年，青年集體）；第四是每個(gè)受教育者個(gè)人（自我教育）；第五書籍；第六是完全為料到的雕塑家（陌生人）。

2、由雕塑巧匠組成的整個(gè)合唱團(tuán)，誰應(yīng)當(dāng)是形成這種和諧一致的敏銳的、明智的、有經(jīng)驗(yàn)的、細(xì)心的和勇敢的指揮者呢？結(jié)合本節(jié)內(nèi)容和自己的經(jīng)驗(yàn)，淺談怎樣才能成為這樣的指揮者？

教師是指揮者；

01.首先看到雕塑巧匠組成的整個(gè)合唱團(tuán)，要敏銳地聽到每個(gè)團(tuán)員的演唱，指出哪里的音不準(zhǔn)，了解困難多的教育過程中什么取決于誰。02.不僅僅要熱愛兒童，還應(yīng)當(dāng)對(duì)有因果關(guān)系進(jìn)行邏輯分析的能力。03.指揮者不是周密地分配任務(wù)和責(zé)任，而是密切配合。

3讀完本節(jié)內(nèi)容，你有什么收獲？

了解原因就是了解一切。對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的善與惡必須加以分辨，這是教師的神圣職責(zé)。所有的果都有因。深刻了解因，分析因，才能解決果。