共讀一本好書第十期——《好好學習》
【DAY1】
結(jié)合《好好學習》這本書的封面，目錄，序言，結(jié)尾，分析一下，這本書主要講的是什么內(nèi)容，想解決什么問題？（據(jù)說做好這件事，一本書80%的內(nèi)容都可能被你撬動哦）
? 你認為“知識”是“心靈雞湯”（感覺良好，未來的某一個時刻可能對自己有幫助），還是改變的力量（感覺良好，當下或確定的未來可以改變自己的行為）？
《好好學習》這本書的副標題是個人知識管理精進指南，可見這本書是個人知識管理方面的書籍。
上一期共讀的時候，我把它作為了個人知識精進時刻意練習的指導書，現(xiàn)在再次共讀，我開始把它當做個人知識管理輸出的指導書。
內(nèi)容如果沒有轉(zhuǎn)化或者指導自己的行動是沒有價值的，充其量只是信息，并不是知識。
一本書的序和引言是非常值得耐心閱讀的。成甲的自序也可以交代他的知識管理產(chǎn)生的背景和好好學習學習這本書的整體架構(gòu)，以及它要解決的問題。
我們一直都在努力學習，一切的努力和學習無非就三個目標：解釋問題，解決問題和預測問題。對于我個人而言，解釋問題，在前階段基本上開始有一定基礎的累積。解決問題，正在不斷地應用方法論去實踐。當我們把解釋問題和解決問題做到一定程度的時候，我們對趨勢把握也就更加準，也能更好的預測問題。
只有能夠改變你行動的信息才是知識。衡量學習是否有效的重要標準是學習之后，你解決問題的思路和方法是否得到了改變，如果你學習之后和學習前思考和行動是一樣的，那么這個學習就是無效的，而要做到有效，這中間還需要刻意練習，知道和做到還有很大的距離。
當儲備的臨界知識達到一定量的時候，它就會產(chǎn)生驚人的威力，這就是疊加放大效應。我們尋求的就是這種能產(chǎn)生疊加放大效應的臨界知識。
只有我們搞清楚了什么是知識，哪些知識值得學，如何更好的去學，我們我們學習的效率才會更加高。
