我們的父母從小帶我們的時候，是棍棒教育、無情數(shù)落打壓，”你咋這么笨”“被你愁死了”；
輪到帶孫兒輩，也不知道西式教育的春風(fēng)怎么就吹徹千年中國了，在農(nóng)村呆了一輩子的老人都知道要“正面激勵”了，“寶寶真棒！”“寶寶太厲害了！”
聽著聽著，感覺又有點不對味了，孩子也沒做啥，就這么一味地夸！夸！夸！真的好嗎？那萬一出去社會沒人夸了，孩子心里難道不會有落差？為了爭得家長的肯定，孩子會不會因此輸不起？
世界上恐怕沒有幾個父母是不愛自己孩子的，但是如何愛的恰當(dāng)、愛的適度卻是一個不斷學(xué)習(xí)修煉的過程。
愛而不溺，寵而不嬌，這其間平衡點絕對是需要花心思拿捏把握的。如何把握夸孩子的平衡點？拒絕過于泛濫、過于隨便的夸獎，讓有效高質(zhì)量的激勵伴隨孩子成長。
如何表達才是對孩子最適用的夸獎方式呢？
夸具體不夸全部
“寶寶真棒”，這樣的表揚對家長來說真是輕車熟路。在家長眼里，孩子的每一個成長細(xì)節(jié)都是值得驚嘆和贊美的——寶寶會笑了，寶寶會翻身了，寶寶會蹦了，寶寶說話了……就是在這種不斷的驚喜中，家長已經(jīng)習(xí)慣于對著孩子說出“真棒！”、“真好！”這樣的評價，甚至一句輕輕的“啊”都充滿著贊賞的語氣。
家長隨口的夸獎，可能意識不到會帶來怎樣的消極影響，直到有一天，發(fā)現(xiàn)孩子變得害怕失敗，經(jīng)不起一丁點兒挫折?？偸腔\統(tǒng)地表揚孩子，比如你真棒，會讓孩子無所適從。
也許孩子只是端了一次飯，媽媽與其興高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告訴他“謝謝你幫媽媽端飯，媽媽很開心”。有針對性的具體表揚會讓孩子更容易理解，并且知道今后應(yīng)該怎么做，如何努力。
夸努力不夸聰明
“你真聰明！”——又一個家長慣用的評語。家長對孩子的每一個進步如果都用“聰明”來定義，結(jié)果只能是讓孩子覺得好成績是與聰明劃等號，一方面他會變得“自負(fù)”而非“自信”，另一方面，他們面對挑戰(zhàn)會采取回避，因為不想出現(xiàn)與聰明不相符的結(jié)果。
美國的研究人員讓幼兒園孩子解決了一些難題，然后，對一半的孩子說：“答對了8道題，你們很聰明?！睂α硪话胝f：“答對8道題，你們很努力。”
接著給他們兩種任務(wù)選擇：一種是可能出一些差錯，但最終能學(xué)到新東西的任務(wù)；另一種是有把握能夠做得非常好的。結(jié)果2/3的被夸聰明的孩子選擇容易完成的；被夸努力的孩子90%選擇了具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。
夸事實不夸人格
“好寶寶”這樣的話是典型的“夸人格”，家長們會無心地將其掛在嘴。但“好”是一個很虛無的概念，如果孩子總被扣上這樣一頂大帽子，對他反而是種壓力。
成年人也是，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不斷夸獎你時，開始還會沾沾自喜，但慢慢地就會感覺到壓力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的機會。如果家長的稱贊總是“言過其實”，孩子也會有壓力，覺得自己不配這樣的贊美。他們會怎么辦呢？那就是在你剛剛贊美完他的時候，他就做出讓你頭疼的事情，以示“真誠”。
其實，表揚孩子的進步，一定要確立一個目標(biāo)，一開始，當(dāng)孩子的行為向這個目標(biāo)前進時，即使進步很小，你都要馬上提出表揚。
接下來，孩子這種行為越來越多之后，你就要逐步提高對行為的要求，降低表揚的程度，同時減少表揚的次數(shù)、拉長表揚的間隔時間。
最后，當(dāng)目標(biāo)完全達到，孩子新的行為習(xí)慣完全建立起來，稍許的表揚就足以使這種行為得到維持，你只要間歇性地偶爾給予表揚就可以了。這樣，你才真正幫助孩子完成了從他律到自律、從外驅(qū)到內(nèi)驅(qū)，形成穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)。
1. 夸獎孩子要在事后，不能在事前
（只要你像今天一樣多多練習(xí)，會畫的越來越好的）
2. 用具體行動代替敷衍
（最近你一直在專研數(shù)學(xué)，經(jīng)常去請教老師，老師說你按這樣的努力，會學(xué)好數(shù)學(xué)的）
3.? 少夸些長相、智力，多夸努力
（孩子，你要一直努力，才會擁有真正的漂亮）
4. 夸獎來自內(nèi)心，不能虛情假意
（學(xué)輪滑是比較難的事情，但只要你多多練習(xí)，摔倒了再爬起來，一定會掌握的）
5. 用相信代替羞辱
（誰也不是天生就會，慢慢學(xué)，媽媽相信你一定會做到的）
6. 用理智代替強迫
（哭鬧解決不了問題，你要用道理說服媽媽）
7. 用示弱代替命令
（你怎么記住那么多，我就不行，快告訴我你有什么訣竅）
8. 用偶爾代替總是
（偶爾粗心是正常的，但不是老是犯同樣的錯誤）
有效的稱贊，才不浪費孩子成長的每一個契機。
夸獎孩子，請用心~
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