教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)，不是簡單的物的教學(xué)情境的設(shè)定，而是包括了教師的自我變革在內(nèi)的人的教學(xué)情景對(duì)話場和關(guān)系場的設(shè)計(jì)。在這里學(xué)是學(xué)生接觸與能動(dòng)的形成經(jīng)驗(yàn)而發(fā)現(xiàn)意義的過程。教則是教師幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)，理解教材的意義，并付諸行動(dòng)的技術(shù)過程。就是說學(xué)與教彼此不可分割，相輔相成。教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化需要教師關(guān)注相輔相成的兩個(gè)方面。一是信息化，信息化教學(xué)媒體的應(yīng)用和信息教育課程的開發(fā)式的教學(xué)突破了傳統(tǒng)的教師中心教科書中心校是中心的莒縣。不僅有助于理解各門學(xué)科的內(nèi)容，而且有助于培養(yǎng)信息能力及有助于提高學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)支持的理解信息技術(shù)的操作技能，程序設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)的能力。二是生活化教學(xué)不能滿足于間接的經(jīng)驗(yàn)和虛擬的溝通?，F(xiàn)代學(xué)生多的是虛擬體驗(yàn)，間接體驗(yàn)卻少有自主的生存體驗(yàn)現(xiàn)代的教學(xué)，如何回歸生活，貼近生活，在各門學(xué)科和學(xué)習(xí)領(lǐng)域中引導(dǎo)學(xué)生積極的汲取生活體驗(yàn)自然，體驗(yàn)勞動(dòng)，體驗(yàn)，參與社會(huì)的體驗(yàn)？等等直接性體驗(yàn)顯得越發(fā)重要。直接性的體驗(yàn)活動(dòng)將會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是只習(xí)得自主的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也有助于領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的快樂和成功感。