? ? ? ? 陽(yáng)春三月，春風(fēng)拂柳，草長(zhǎng)鶯飛，王志衡語(yǔ)文成長(zhǎng)工作室也迎來了自己的春天。在王志衡老師的帶動(dòng)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在各位工作室伙伴們的努力下，各項(xiàng)工作有序而熱烈地進(jìn)行著。本期繼續(xù)讀蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，為《處好師生關(guān)系能有效促進(jìn)教學(xué)》的課題研究做準(zhǔn)備。老師們讀文章、談心得、聊感悟，呈現(xiàn)出可喜的局面。
一、本周第31期讀書分享人是周景芹老師，她分享的是《把基礎(chǔ)知識(shí)保存在學(xué)生的記憶里》。萬丈高樓平地起，老師要幫助學(xué)生構(gòu)筑一個(gè)牢固的知識(shí)地基，要注意基本讀寫能力，注意學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性，高效的學(xué)習(xí)方法是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)游戲，從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
? ? ? ? 本周第32位讀書人是石英老師，她分享的是《“兩套教學(xué)大綱”，發(fā)展學(xué)生思維》。第一套教學(xué)大綱是指學(xué)生必須熟記和保持在記憶里的材料，第二套教學(xué)大綱是指課外閱讀和其它資料來源。課外閱讀跟教學(xué)大綱規(guī)定的教材內(nèi)容要緊密聯(lián)系，從而讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，求知欲就會(huì)越強(qiáng)。
? ? ? ? 本周第33位讀書人是萇金燕老師，她分享的是《談?wù)剬?duì)“后進(jìn)生”的工作》。在教育工作中對(duì)“后進(jìn)生”的工作是最難啃的硬骨頭，最有效的方法就是讓這些學(xué)生盡可能地多讀書。閱讀能交給他思考，而思考會(huì)變成一種激發(fā)智力的刺激，學(xué)生思考得越多，他對(duì)知識(shí)的感受性也就越敏銳。
本周第34位讀書人是石艷麗老師，她分享的是《知識(shí)——既是目的，也是手段》。有些學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的結(jié)果僅僅讓它們成為儲(chǔ)備，而不能“進(jìn)入周轉(zhuǎn)”，教師要努力做到使學(xué)生的知識(shí)不要成為最終目的，而要成為手段。不要讓知識(shí)變成不動(dòng)的、死的“行裝”，而要使它們?cè)趯W(xué)生的腦力勞動(dòng)中、在集體的精神生活中、在學(xué)生的相互關(guān)系中、在精神財(cái)富交流的生動(dòng)的、不斷的過程中活起來。
? ? ? ? 本周第35位讀書人是姚秀麗老師，她分享的是《關(guān)于獲取知識(shí)》。教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。要盡量使學(xué)生看到、感覺到、觸摸到他們不懂的東西，使他們出現(xiàn)疑問，使他們感到激動(dòng)，使他們產(chǎn)生思考,從思考中獲取知識(shí)。
? ? ? ? 二、本周的讀書感悟作業(yè)情況
? ? ? ? 齊國(guó)梅老師一如既往盡職盡責(zé)，負(fù)責(zé)提醒及收作業(yè)，老師們積極并圓滿地完成了任務(wù)。王志衡老師都給予了精彩的點(diǎn)評(píng)。
? ? 三、工作室喜訊
? ? ? ? 工作室得到了徐校長(zhǎng)的大力支持，給老師們買來了學(xué)習(xí)教材，老師們學(xué)習(xí)的勁頭更足了。
? ? 四、下周工作安排
1、讀書分享安排：周一到周五依次是趙明菊、李秀娥、李鋒景、程云昭、王志衡。
2、下周簡(jiǎn)報(bào)由萇金燕老師負(fù)責(zé)。
簡(jiǎn)報(bào)制作：石艷麗
資料來源：王志衡語(yǔ)文成長(zhǎng)工作室
