移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備在美國K12教學(xué)中的使用越來越普遍了。國內(nèi)教育科技產(chǎn)品也是風(fēng)起云涌，但我們的很多家長(zhǎng)卻都很糾結(jié)，一方面教育科技產(chǎn)品的誘惑難擋，對(duì)學(xué)生提高學(xué)習(xí)的幫助也是有目共睹；一方面又怕孩子因?yàn)槭褂秒娮赢a(chǎn)品而傷眼睛，畢竟身邊戴眼鏡的學(xué)生越來越多。
確實(shí)，60年前，10%-20%的中國人患有近視；而今天，近90%的青少年近視。據(jù)估計(jì)，在這個(gè)十年末，近視的人數(shù)將占世界人口的三分之一，即25億?！拔覀冋饺虢晻r(shí)代，”Padmaja Sankaridurg說。他是澳大利亞霍頓視覺研究所近視項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。
讀書、使用電腦iPad或手機(jī)等電子產(chǎn)品會(huì)帶來近視嗎？
當(dāng)今近視比例的增加反映出很多國家的孩子們將更多的時(shí)間用于讀書、學(xué)習(xí)以及注視電腦或智能手機(jī)屏幕的趨勢(shì)。這種情況在東亞國家中表現(xiàn)尤為突出，這些國家十分重視學(xué)習(xí)成績(jī)，迫使孩子們?cè)趯W(xué)校及學(xué)習(xí)上花費(fèi)更多的時(shí)間。經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織去年的一份報(bào)告顯示，中國上海15歲的孩子平均一周花費(fèi)14小時(shí)在家庭作業(yè)上，而英國僅5小時(shí)，美國6小時(shí)。
研究者不懈努力，勾勒出教育手段與近視普遍程度之間的強(qiáng)大聯(lián)系。例如，二十世紀(jì)九十年代，他們發(fā)現(xiàn)以色列進(jìn)入猶太初等學(xué)校（一所學(xué)習(xí)宗教文本的學(xué)校）學(xué)習(xí)的青少年男孩近視比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于那些較少看書的學(xué)生。從生物學(xué)層面來看，這樣的解釋具有合理性，因?yàn)槌志玫慕嚯x工作可能改變眼球的發(fā)育，因?yàn)樗?jīng)常需要努力調(diào)節(jié)進(jìn)入的光線，使近處目標(biāo)正好成像于視網(wǎng)膜上。上述的研究結(jié)果看似很有道理，事實(shí)卻并非如此。
唯一與近視密切相關(guān)的外因是戶外活動(dòng)的時(shí)間！
二十一世紀(jì)初，當(dāng)研究者開始著眼于特殊行為研究時(shí)，發(fā)現(xiàn)每周讀書時(shí)間或使用電腦時(shí)間都不是導(dǎo)致近視的關(guān)鍵因素。2007年俄亥俄州立大學(xué)視覺學(xué)院的Donald Mutti和他的同事對(duì)500名8-9歲原本視力健康的孩子進(jìn)行追蹤調(diào)查，研究報(bào)告披露了近視的關(guān)鍵原因。該團(tuán)隊(duì)觀察了孩子們的一天如何度過，考慮了運(yùn)動(dòng)和戶外時(shí)間等因素。
結(jié)果顯示，五年之后，五分之一的孩子近視了，唯一與近視密切相關(guān)的外因是戶外活動(dòng)的時(shí)間。“我們覺得這個(gè)結(jié)論挺奇怪的”，Mutti說，“但是我們的分析確證實(shí)了這個(gè)結(jié)論。”一年以后，通過對(duì)悉尼中小學(xué)4000名學(xué)生持續(xù)三年的研究，Rose和她的同事也得出同樣結(jié)論：戶外活動(dòng)時(shí)間少的孩子患近視的風(fēng)險(xiǎn)更大。
一年之后，澳大利亞一項(xiàng)研究得出了同樣的結(jié)論。對(duì)悉尼4000名孩子的跟蹤調(diào)查顯示，那些花在戶外的時(shí)間越少的孩子，患上近視的幾率更高。
英國《每日郵報(bào)》報(bào)道，美國《眼科學(xué)和視覺科學(xué)》雜志刊登一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常在戶外玩耍的兒童，近視眼發(fā)病率更低。
英國布里斯托爾大學(xué)科學(xué)家表示，雖然早期研究已經(jīng)發(fā)現(xiàn)“戶外運(yùn)動(dòng)與保護(hù)視力之間存在關(guān)聯(lián)”，但是科學(xué)家一直沒能掌握充分的證據(jù)證實(shí)自然光線對(duì)眼睛的好處。然而，最新研究首次發(fā)現(xiàn)自然光與視力之間存在直接關(guān)聯(lián)。無論家族病史、閱讀時(shí)間長(zhǎng)短或兒童身體活動(dòng)情況如何，戶外活動(dòng)時(shí)間與良好視力之間都存在明顯關(guān)聯(lián)。
新研究負(fù)責(zé)人凱茜?威廉姆斯博士及其同事測(cè)試了來自西南英格蘭地區(qū)的7000名兒童的視力情況。視力測(cè)試分別完成于7歲、10歲、11歲、12歲和15歲。研究人員還對(duì)兒童的身體活動(dòng)情況進(jìn)行了為期一周的觀察。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，八九歲時(shí)候經(jīng)常戶外玩耍的兒童到15歲時(shí)近視眼發(fā)病率降低50%。
新加坡相同的試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，每日戶外活動(dòng)僅半小時(shí)的孩子近視率為24%。因此，試驗(yàn)證明，每日戶外活動(dòng)3小時(shí)，可使學(xué)齡兒童幾乎不近視。
在臺(tái)灣南部的一所學(xué)校，效果更為顯著。在所有的課間休息時(shí)間中，學(xué)生被要求走出教室。一年以后，醫(yī)生診斷出8%的學(xué)生患上近視，而在不強(qiáng)制學(xué)生走出教室的鄰近學(xué)校中，18%近視。
2009年，Morgan開始測(cè)試戶外時(shí)間增多是否可以保護(hù)中國孩子的視力。他和他中山眼科中心的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了一項(xiàng)為期三年的實(shí)驗(yàn)。他們?cè)趶V州六所任意挑選的學(xué)校中，為6至7歲的孩子增設(shè)了一堂戶外課，其余學(xué)校作為參照對(duì)象，課程不作任何改變。在參與了戶外課的900多名孩子中，30%的孩子在9歲或10歲時(shí)形成近視，而參照學(xué)校中40%的孩子形成近視。
更多的科學(xué)研究均認(rèn)為學(xué)生戶外活動(dòng)與近視之間存在關(guān)聯(lián)，增加戶外時(shí)間，就可以降低近視危險(xiǎn)。讀書和使用電子產(chǎn)品并不是兒童引起近視的原因。
相反的，借助教育科技，使用電子產(chǎn)品幫助學(xué)生減少在室內(nèi)的上課時(shí)間，多一些在戶外活動(dòng)的時(shí)間，學(xué)生不僅是眼睛好，身體也好。這里向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)推薦一款應(yīng)用伯索實(shí)時(shí)課堂，可以讓教師和學(xué)生各自在家進(jìn)行線上互動(dòng)教學(xué)，科技助力教育，伯索實(shí)時(shí)課堂真實(shí)還原線下授課場(chǎng)景。讓學(xué)生可以省去去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)路上奔波的時(shí)間，把這些時(shí)間用于戶外活動(dòng)。學(xué)習(xí)好，身體也好。
