NO8 ?4-13臨沂營作業(yè)

R·閱讀原文片段 ? 《精進(jìn)》

時(shí)間是一種寶貴的資源。每個(gè)人擁有相同的時(shí)間，可對(duì)待時(shí)間的方式卻千差萬別。而一個(gè)人如何對(duì)待他的時(shí)間，決定了他可以成為什么樣的人。一個(gè)人應(yīng)該怎樣對(duì)待時(shí)間呢？

對(duì)于這個(gè)問題，民國時(shí)期的大學(xué)者梁漱溟先生曾以兩字作答：“鄭重?！编嵵厥沁@樣一種態(tài)度：不敷衍、不遲疑、不搖擺，認(rèn)真地聚焦于當(dāng)下的事情，自覺而專注地投入。

鄭重的態(tài)度既不急功近利，也不消極避世，它更像一個(gè)孩子所常常持有的態(tài)度。可能有人會(huì)問，孩子怎么會(huì)“鄭重”呢？我想，長時(shí)間和孩子相處過的大人們，不會(huì)懷疑這一點(diǎn)。和其他孩子一樣，我兒子也會(huì)經(jīng)常問一些千奇百怪的問題，什么“恐龍要不要上學(xué)”啊，什么“火車有沒有后視鏡”啊，很多問題一問出來就把我逗樂了?？墒撬看蔚难凵駞s一點(diǎn)嬉皮笑臉的意思都沒有，反而非常嚴(yán)肅，像是在說：“我可是在學(xué)知識(shí)哪”。還有，他玩起汽車來也是一絲不茍，他喜歡吧幾十輛小車沿著桌子的四條邊依次排開，一輛一輛首尾相接排的筆直。如果有輛車被碰歪了，就要離開一分不差地復(fù)原回去，一點(diǎn)差錯(cuò)都容不下。

孩子用“鄭重”的態(tài)度玩耍，反倒是成年人用戲謔的、游戲的態(tài)度度過自己的人生。誰說我們不應(yīng)該向孩子學(xué)習(xí)呢？

I·拆書家講解引導(dǎo)

時(shí)間是一種寶貴的資源！一個(gè)人如何對(duì)待他的時(shí)間，決定了他能成為什么樣的人。

一個(gè)人應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的時(shí)間？民國時(shí)期的大學(xué)者梁漱溟先生曾以兩字作答：“鄭重?！编嵵厥沁@樣一種態(tài)度：不敷衍、不遲疑、不搖擺，認(rèn)真地聚焦于當(dāng)下的事情，自覺而專注地投入。

鄭重的態(tài)度既不急功近利，也不消極避世，它更像一個(gè)孩子所常常持有的態(tài)度。

【A1】描述自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

鄭重！基于一種心態(tài)，一種態(tài)度。我常常犯的錯(cuò)誤是玩的時(shí)候惦記著沒完成的事，做事的時(shí)候惦記著周末到哪里去玩。然后結(jié)果就是在這樣走神的時(shí)間里得到的效率都不是最佳的。

【A2】規(guī)劃今后的該怎么應(yīng)用

每個(gè)周末都會(huì)困擾著時(shí)間如何安排，借此機(jī)會(huì)試著規(guī)劃一下這個(gè)周末的安排。

1.對(duì)于周末，要有設(shè)想、有規(guī)劃，要度過一個(gè)什么樣的周末，是游玩？是休閑？還是休息？這個(gè)重點(diǎn)要把握好

2.保持好姿態(tài)，玩的時(shí)候要盡興的玩，做事的時(shí)候要專注的做。

3.把影響專注的因素盡可能的屏蔽掉，例如手機(jī)關(guān)機(jī)的做法也未嘗不可

【布置作業(yè)】

作業(yè)要求：

1、請(qǐng)根據(jù)片段寫出你的I、A1、A2。

2、交作業(yè)時(shí)間截止為每天晚上21:00點(diǎn)前。