家里有很多的問題，學(xué)校里面也有很多的問題，無論這些問題最終會(huì)走向何方，我都相信我會(huì)堅(jiān)持自己的方向。

學(xué)校讓趙利飛去參與制定規(guī)則，原因就是他們認(rèn)為我很保守，但是究其原因無非就是不想讓我有很多的機(jī)會(huì)。這其中的原因或許他們高層有自己的考慮，但是無論如何他們這一步是徹底做錯(cuò)了。

首先年級(jí)的管理其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是一個(gè)主干，但是圍繞這個(gè)主干所補(bǔ)充的東西卻是非常具有個(gè)性化的，我相信他們沒有人能夠做到，趙利飛也不可能，因?yàn)檫@需要智商，需要悟性，這一點(diǎn)從他們所上的大學(xué)就能看出來。我相信趙利飛的能力是有的，這個(gè)能力僅限于別人能夠從一做到五或者六，而她也許可以做到八或者九，這就是能力！可是如何從零到一卻不是他能做到的。在原來什么都沒有的基礎(chǔ)上，選擇一個(gè)方向，或者制定好一個(gè)措施卻不是她能想到的，因?yàn)檫@不僅僅需要經(jīng)驗(yàn)，還需要悟性，這就是所謂的創(chuàng)新型人才，也就是所謂的創(chuàng)意！這些創(chuàng)意有多重要呢？答案是很重要！美軍的很多軍事裝備有的已經(jīng)有了六七十年的時(shí)間，但是為何至今仍然保持著先進(jìn)性呢？因?yàn)橥庑我苍S沒有什么變化，但是內(nèi)部的結(jié)構(gòu)卻發(fā)生了很大的改造和變動(dòng)。如果你想保持先進(jìn)性就必須不停地進(jìn)行改造升級(jí)！

沒有完美的管理，在現(xiàn)有的管理模式下，經(jīng)過一段時(shí)間之后，都會(huì)出現(xiàn)新的問題，新的限制，因?yàn)槿耸菚?huì)思考的，同時(shí)也是會(huì)偷懶的。在現(xiàn)有的模式下，資源發(fā)生了變化模式發(fā)生了變化，那么自然局勢(shì)就發(fā)生了變化。這就需要我們不停的改進(jìn)，在這個(gè)過程當(dāng)中重新布置資源，重新整合人與人的關(guān)系。這就行形成了新的形式。

現(xiàn)在學(xué)校讓趙利飛主導(dǎo)所謂的學(xué)校改革根本就不可能成功后，因?yàn)檫@不是技術(shù)問題，而是能力問題。它是一種思維，就是在四清的主題思想下，對(duì)于所遇到的每種問題進(jìn)行創(chuàng)造性的改革。這就像我們共同的目標(biāo)是去羅馬，但是有的人卻死在了半路，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)自己一路之上所遇到的地形和地質(zhì)完全不同！在這種情況下他們所采用的工藝當(dāng)然是不一樣的！也許你會(huì)說學(xué)校管理模式不都是一樣的嗎？我在故弄玄虛！也許表面的現(xiàn)象是相同的，但是它們的本質(zhì)卻是不一樣的！因?yàn)閷W(xué)生不同，班級(jí)紀(jì)律不同，教師不同，領(lǐng)導(dǎo)不同。這些不同就算是細(xì)節(jié)，那么細(xì)節(jié)足可以決定命運(yùn)，決定成敗。

記得清華有個(gè)教授在給企業(yè)主管上課的時(shí)候說，我希望你們學(xué)完課程之后，懂得如何根據(jù)我所傳遞給你的思想去思考，而不是只記住了我給你舉的案例。

管理是一種思想，而不僅僅是一個(gè)技術(shù)，這就像一塊鐵，我可以用來鑄造成一把劍，你弄了一把刀，但是無論怎樣你都要用著順手。所以這種情況下，你要做的就是在這種思想下自己對(duì)于所遇情況的深入分析。

不要再浪費(fèi)我們學(xué)校的時(shí)間了?？墒沁@也是我遇到的局！