基礎(chǔ)不穩(wěn)型

萬層高樓平地起，學(xué)習(xí)就像蓋房子，是一個積累的過程。

地基沒有打好，上層建筑當(dāng)然會不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)沒有打好，而后吃不透的知識越來越多。

在學(xué)習(xí)上沒有人等待你，新的知識只會越來越多，積壓在一起，長時間下來只會讓孩子對學(xué)習(xí)失去斗志，甚至放棄。

? 問題現(xiàn)象：

上課跟不上老師的節(jié)奏，經(jīng)常走神；

對學(xué)過的知識似懂非懂，一知半解；

作業(yè)、考試簡單題目出錯率較高；

掌握詞匯量少，背誦時總是磕磕巴巴；

學(xué)過的知識過幾天就忘記了。

? 原因：

沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有自己預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的主動性，學(xué)習(xí)就像被動填鴨。

老師上課教的知識，課堂上似懂非懂，上完了就算完了，課后也不鞏固復(fù)習(xí)。

知識就像過眼云煙，這種完成任務(wù)似的學(xué)習(xí)，只會讓基礎(chǔ)越來越薄弱。

對策：

做寒假作業(yè)的時候，一定讓孩子多熟悉課本。

趁著有時間，讓孩子把課本吃透，課文多朗誦，單詞多背誦聽寫，數(shù)學(xué)多做訓(xùn)練。

小學(xué)的基礎(chǔ)知識一個寒假就能補(bǔ)回來，家長一定要讓孩子有耐心學(xué)習(xí)。

貪玩型

寒假里聽過家長抱怨最多的話就是：

孩子一到寒假就管不住了，整天就知道玩，學(xué)習(xí)連看都不想看一眼，這可怎么辦呀！

這種孩子多是貪玩型。

? 問題現(xiàn)象：

做作業(yè)不專心，經(jīng)常左顧右盼，小動作頗多；

上課經(jīng)常跑神，注意力無法集中；

無法靜下心來學(xué)習(xí)，一提作業(yè)就煩的；

在生活中做事缺乏自制力的。

? 原因：

家長的妥協(xié)是孩子得寸進(jìn)尺的最大原因，總抱怨孩子不好好學(xué)習(xí)?？墒呛⒆右缓袄?，家長立刻就心疼，孩子注定在學(xué)習(xí)上無法有成就。

家長的溺愛讓孩子意志力薄弱，認(rèn)為學(xué)習(xí)是枯燥和辛苦的，學(xué)會向家長撒嬌就能走捷徑。

這樣的孩子會越來越貪玩。

對策：

家長一定不能在學(xué)習(xí)上放任孩子，學(xué)習(xí)一定是辛苦的，家長應(yīng)該最了解這一點。

寒假里，訓(xùn)練孩子的自制力和專注力，給孩子規(guī)定在一定時間里必須讀完一本書；

在規(guī)定時間里背完多少單詞。

孩子喊不愿意也不能妥協(xié)，這樣的訓(xùn)練室非常有必要。

眼高手低型

很多孩子平時學(xué)習(xí)還不錯，一考試卻暴露問題，一問怎么了，總是說：“粗心了?！?br>

這類孩子一般都是基礎(chǔ)知識掌握的還可以，在課堂上表現(xiàn)也優(yōu)秀，考試的時候不是少算了一個公式就是把題目看錯了，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)總是徘徊在中游，始終上不去。

? 問題現(xiàn)象：

作業(yè)出錯率很高，而且總是在很容易的地方出錯；

平時優(yōu)秀，考試成績打回原形；

自己預(yù)測的分?jǐn)?shù)總是和真實分?jǐn)?shù)差別很大；

做題總是容易審錯題或者看錯；

簡單的題不愿意的做，難題又不會做。

? 原因：

這類學(xué)生一般會有點自傲，俗稱眼高手低。

總是覺得自己學(xué)習(xí)是很好的，不愿意下功夫，容易粗心大意和盲目；

只追求答案，沒有真正高分學(xué)生的解題思路和學(xué)習(xí)方法，也不總結(jié)經(jīng)驗，導(dǎo)致總是出錯。

對策：

改正只追求正確答案而不關(guān)心題目本身的毛病。

做題要一步步寫出解題思路，而不是忽略全過程，這樣就算做錯了也永遠(yuǎn)不知道自己錯哪里了。

沒有經(jīng)驗就沒有進(jìn)步，永遠(yuǎn)止步不前，學(xué)習(xí)成績平庸，鍛煉解題思路是非常重要的。

偏科型

偏科是多數(shù)同學(xué)存在的問題，算正常現(xiàn)象，沒有其他問題嚴(yán)重。

主要是因為每個孩子的天賦和興趣都不同，所以喜歡的科目也有所不同，導(dǎo)致成績有差別。

但當(dāng)成績差別過大的時候，家長一樣要注意了，這就是嚴(yán)重偏科了。

偏科不經(jīng)過引導(dǎo)，時間長了，孩子就會只專注學(xué)習(xí)自己擅長的那一門，而讓不喜歡的荒廢，對整體的成績影響也非常大。

? 問題現(xiàn)象：

對喜歡的課程專注，對其他科目興致缺缺；

把大量時間用在喜歡的那門上；

對弱的科目表現(xiàn)出煩躁。

? 原因：

和大多數(shù)孩子天生性格有關(guān)，偏感性的喜歡文字語言、語文，偏理性的喜歡數(shù)學(xué)、算法、邏輯推理，這種偏科是可以理解和協(xié)調(diào)的，后天找到學(xué)習(xí)興趣最重要。

還有一種是受到難易程度的影響，對某門課程喪失興趣，導(dǎo)致偏科。

對策：

家長要培養(yǎng)孩子薄弱科目的學(xué)習(xí)興趣，興趣是第一任老師。

也要知道孩子偏科的原因，對癥下藥，如果是因為愛好導(dǎo)致偏科那就激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。

如果是因為其他原因偏科，那家長要及時排解孩子的心理障礙和不愉悅。

苦學(xué)無用型

孩子明明看著學(xué)習(xí)很用功努力，為什么學(xué)習(xí)就是上不去，是不是我家孩子天生比別人笨？家長不禁要問。

但事實上，學(xué)習(xí)本質(zhì)和學(xué)習(xí)時長沒有太大關(guān)系，和學(xué)習(xí)效率有關(guān)，總是捧著本書看似很努力的學(xué)習(xí)還不如短時間的高效率，學(xué)習(xí)效率低下的學(xué)生哪怕再用功也是無用功，這就是苦學(xué)無用型。

? 問題現(xiàn)象：

總是在一個問題上花費很長時間；

一直對著課本，可是背誦一篇課文需要很長時間；

同樣做題，總是比別人慢；

寫作業(yè)慢。

? 原因：

沒有學(xué)習(xí)計劃，對學(xué)習(xí)沒有時間管理，沒有學(xué)習(xí)方法，不會勞逸結(jié)合；

學(xué)習(xí)盲目，不知道側(cè)重點，花費大量時間做無用功。

對策：

學(xué)習(xí)是有一套科學(xué)方法的，家長為孩子制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃。

讓孩子在學(xué)習(xí)上樹立階段性的目標(biāo)，一個階段完成一個任務(wù)。

而不是沒有方向的無厘頭去學(xué)，要有黃金時間和休息時間，該學(xué)習(xí)的時候?qū)W，該放松的時候?qū)W。

張弛有度才能摸到學(xué)習(xí)的魅力所在。

以上幾種都是最典型的一個假期就容易被拉下情況，相信每個家長都不愿意一個寒假后孩子在學(xué)習(xí)上掉隊。

所以家長要根據(jù)具體情況具體分析，為孩子制定科學(xué)的寒假時間表和各科拓展清單。

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