一、現(xiàn)實與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系

對立？

延伸？

二、子輩的尊重需求

社交、尊重、成就

課業(yè)學(xué)習(xí)、體育運(yùn)動、藝術(shù)修養(yǎng)、虛擬游戲以獲取尊重和成就體驗

三、父輩的生存需求

社會圖景

高考的獨木橋

課業(yè)學(xué)習(xí)、體育運(yùn)動、藝術(shù)修養(yǎng)、虛擬游戲的出路寬窄

扭曲的價值判斷

四、應(yīng)對之法

小康之家且父母具備一定的文化修養(yǎng)：給父母開通朋友圈

富裕之家但父母文化修養(yǎng)水平不高：正規(guī)的第三方（都要治）

貧困家庭但父母具備一定的文化修養(yǎng)：交流，排斥-理解、批評-鼓勵、強(qiáng)迫-引導(dǎo)

貧困家庭且父母文化修養(yǎng)水平不高：服從or斗爭or疏離，心理防線（無論子輩強(qiáng)弱勢的情況）