不由得感慨，大學(xué)水課是真的多。
不能說(shuō)開(kāi)課是沒(méi)有任何意義的，站在學(xué)校角度肯定指望著學(xué)生學(xué)好每一節(jié)課程。但是說(shuō)實(shí)話，大學(xué)有很多無(wú)意義的課程，學(xué)了和不學(xué)差異不大，我們稱之為雞肋。這一類課程更多的是需要在社會(huì)中體悟?qū)嵺`中學(xué)習(xí)，而在課堂上所學(xué)到的風(fēng)毛麟角基本上無(wú)甚大用。
還有課程是我們常說(shuō)的通用性課程，就是個(gè)人感覺(jué)開(kāi)不開(kāi)都無(wú)所謂，像大學(xué)生心理健康就是最好的例子。當(dāng)然像這一類課程我都抱著他上他的，我干我的事情，自覺(jué)地做后排。反正權(quán)當(dāng)他的講課是背景音樂(lè)，至于我嘛，就在課堂上背背英語(yǔ)，寫(xiě)寫(xiě)數(shù)學(xué)，準(zhǔn)備一下自己的階段性計(jì)劃。
當(dāng)然出于對(duì)課堂最基本的尊重，說(shuō)話交頭接耳自然是不會(huì)的，看手機(jī)一類的行為，在課堂上我也很少會(huì)這么做。但說(shuō)實(shí)話，這節(jié)課的定位就放在這里了，既不符合現(xiàn)在所謂的事功，更不像思政課一樣存在著基本的哲學(xué)理論，或是大學(xué)生國(guó)家安全教育雖說(shuō)講的老師語(yǔ)氣沖了點(diǎn)，但他們實(shí)打?qū)嵉氖擒娙顺錾?，所包含的思想還是很有啟發(fā)意義的。這一個(gè)放在這里的目的就是為了滿足基本的教學(xué)要求，做一些所謂形式主義的事情。
我本來(lái)對(duì)這一類課程沒(méi)有多么的在意，畢竟人是具有自由意志和主觀能動(dòng)性的，只要我利用好這段時(shí)間，即使是水課，也沒(méi)有多大的影響。
但我現(xiàn)在意識(shí)到——并不其然。這也是我這篇文章要談的——尊重是有代價(jià)的。
從小我們便接受的教育叫做尊師重道，換言之出于對(duì)長(zhǎng)者，對(duì)擁有知識(shí)者的尊重，在老師上課的時(shí)候，我們要尊重他的講課，不做與課堂無(wú)關(guān)的事情。到大學(xué)之前，我們抱著的大部分是這一類的想法。
但如今我對(duì)這句話又產(chǎn)生了疑義和看法。因?yàn)槿松菞l單行道，時(shí)間一去不復(fù)返，我們現(xiàn)在花費(fèi)的每一分每一秒都有著他隱藏的代價(jià)。
這也就是我想說(shuō)的尊重的代價(jià)。
誠(chéng)然你在課上認(rèn)真聽(tīng)講了，或是人在魂不在的再老師課堂上裝作一副乖乖的樣子，聽(tīng)著一些甚是雞肋的話，但這段話是對(duì)你一點(diǎn)影響都沒(méi)有的。他沒(méi)有對(duì)你的成長(zhǎng)起到任何的幫助作用，食之無(wú)味。甚至不像雞肋棄之可惜這玩意兒丟了就是丟了，沒(méi)有一點(diǎn)的可惜，把他錄作背景音都先吵，甚至連助眠的效果都沒(méi)有。
所以對(duì)于這一類的課程，我只能對(duì)老師抱歉的說(shuō)一句：不好意思，我不聽(tīng)講。
我說(shuō)這句話并不是對(duì)老師本身進(jìn)行否定，而是對(duì)于這節(jié)課所講授的知識(shí)產(chǎn)生否定。我尊重前來(lái)上課的老師，我尊重他現(xiàn)在所講的內(nèi)容，但這并不代表這份尊重是沒(méi)有代價(jià)的——代價(jià)就是我所虛度的一個(gè)多小時(shí)。
我并不覺(jué)得一個(gè)多小時(shí)是一個(gè)非常短暫的時(shí)間。我也曾軍訓(xùn)過(guò)，我知道五分鐘在太陽(yáng)底下的軍姿究竟有多么漫長(zhǎng)，我也知道一個(gè)半小時(shí)在電腦桌前的逍遙生活是多么的短暫。
一個(gè)半小時(shí)可以什么事也不干，也可以干很多的事情。我們常說(shuō)好鋼要花在刀刃上，這一個(gè)半小時(shí)正是如此。如果是玩游戲，那你至少也體會(huì)了一把短暫的快樂(lè)，如果是投入到自身成長(zhǎng)，那更是沒(méi)有虧本的買(mǎi)賣(mài)。但如果我把時(shí)間花在課堂上，去做所謂尊重老師的決定，不好意思，其實(shí)意義不大的。
同樣這個(gè)問(wèn)題也可以引申到公車(chē)上讓座的事情。
我們常說(shuō)尊老愛(ài)幼中的尊老，為什么遇到老弱病殘?zhí)岢屪渴且驗(yàn)樗麄儗儆谌鮿?shì)群體，相較常人而言身體更為虛弱，所以在公車(chē)上沒(méi)有座位的情況下需要休息。但是這也只是常規(guī)意義上的，這份規(guī)則只是為了讓弱勢(shì)群體感到包容，感到溫暖，絕非是一條苛責(zé)人的守則。
我看到許多新聞，關(guān)于不給老人讓座便受老人毆打。我不由得思考這份尊重的代價(jià)到底是什么？
我曾經(jīng)搜索過(guò)古代這條名為尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，其實(shí)或多或少都對(duì)他有所誤解。為什么古代以老為尊？是因?yàn)樵诠糯纳鐣?huì)里面老代表著智慧和閱歷。
但說(shuō)實(shí)話，現(xiàn)在社會(huì)知識(shí)早已不再是古代那副的樣子，我們也不能簡(jiǎn)單的用年齡去斷定一個(gè)人知識(shí)的多少閱歷的高低。同樣現(xiàn)代社會(huì)，各種各樣的高壓工作和糟心事兒，都會(huì)給人帶來(lái)精神和肉體上的雙重疲勞，年輕人身體也同樣會(huì)生病，同樣也會(huì)有身體不適的情況。這個(gè)時(shí)候座位本身的意義就是給需要休息的人，在以給老弱病殘讓座這一理由要挾屬實(shí)是不智的行為。
尊重是有代價(jià)的，這個(gè)代價(jià)或許是精力，或許是時(shí)間。想要獲得他人尊重，就必須證明自己的價(jià)值，證明你有讓他人尊重的價(jià)值。不然空手套白狼式的代價(jià)，我不愿接受。
