[紅順視點]:管理智慧:九月份學(xué)校工作臺帳及操作解讀
一、校務(wù)處
1、召開全體教職工會議，宣傳、貫徹年度戰(zhàn)略發(fā)展綱要(學(xué)期工作計劃)。
2、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)制定學(xué)校日周月期工作臺歷及各科室工作臺帳；建立并運行周中層工作清單制；重大活動后復(fù)盤制。
3、詳細制定并運行中層崗位職責(zé)一覽表。
解讀:明確:目標(biāo)、中心工作、職責(zé)、目標(biāo)、考核辦法。
4、出臺學(xué)校黨建方案，建立職代會。
5、在征求意見基礎(chǔ)上修訂完善學(xué)校各校規(guī)章制度，尤其是教師績效考評方案。
6、采用會議簡報改革行政辦公會、教師例會。
解讀:會議簡報包含的主要板塊：
名言相贈：依據(jù)本周工作中心，選取蘇霍姆林斯基、杜威、陶行知等中外一些教育名家關(guān)于教育、教學(xué)哲理性名言二至三條，給教師以思想上的引領(lǐng)。
上周工作盤點：主要對學(xué)校上周工作的亮點、不足之處以及反饋的問題進行總結(jié)。主要總結(jié)大型的活動、有代表性的事件、有教育意義的事件等工作亮點。并對上周工作中出現(xiàn)的問題予以曝光、追查、強調(diào)等。同時對于校務(wù)日志中出現(xiàn)的問題予以反饋，讓老師們對出現(xiàn)的問題、潛伏的安全隱患下周予以整改。
本周工作安排：它是簡報重點。主要陳述校務(wù)處、教導(dǎo)處、學(xué)科教研組、后勤等部門下周的工作要點，同時簡要扼明的闡述了安排的理由、程序、方法、措施等相關(guān)要求。需要說明的是，要求安排工作的部門，必須將議題報情校務(wù)會審批。校長要科學(xué)、均勻調(diào)控班主任、教師周工作負擔(dān)，盡量避免忙閑不均現(xiàn)象的發(fā)生。
溫馨提示：溫馨提示板塊主要是學(xué)校校長圍繞教師關(guān)注的熱點、焦點、難點問題的答疑，或者是針對教師工作、生活中存在的困惑的問題，給予的方法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。也可以是針對下周工作中的棘手問題，給老師提供的一些建設(shè)性的參考意見。
二、教導(dǎo)處:
1、創(chuàng)意組織實施入校課程，科學(xué)組織實施開學(xué)典禮、班級第一課及學(xué)科第一課，并將優(yōu)秀案例修改稿及活動反思存檔，供明年參考、完善、提升。
解讀:詳見開學(xué)第一周工作清單。
2、學(xué)情模底及雙循環(huán)分班，確立平均分位次率及三率基礎(chǔ)比對指標(biāo)。
解讀1)雙循環(huán)分班
比如某級有六個教學(xué)班，就可采用如下雙循環(huán)分班策略:一至六班第一次分生依次為1、2、3、4、5、6名學(xué)生:第二次從六班開始依次為7、8、9、10、11、12名學(xué)生:第三次從五班開始往前推四三二一班依次為13、14、15、16、17名六班為18名:第四次為從二班開始三四五六一班依次為19、20、21、22、23、24名，第五次從四班開始，順序為四三一二六五，學(xué)生為25、26、27、28、29、30名……這樣比單循環(huán)分班會公平一些。
2)平均分位次率及動態(tài)及格率、優(yōu)秀率計算方法。
傳統(tǒng)及格率、優(yōu)秀率的計算方法分別是：及格率=本班60分以上的人數(shù)／全班學(xué)生數(shù)；優(yōu)秀率=本班80分以上的人數(shù)／全班學(xué)生數(shù)（注: 規(guī)定的及格線為60分，優(yōu)秀線為80分）
動態(tài)及格率、動態(tài)優(yōu)秀率的計算方法是：
動態(tài)及格率=本班在全年級中名次排在前80%以上的人數(shù)／全班學(xué)生數(shù)；動態(tài)優(yōu)秀率=本班在全年級中名次排在前25%以上的人數(shù)／全班學(xué)生數(shù)（注:及格線、優(yōu)秀線是動態(tài)的，每次考試名次排在年級前80%、25%的最后一名學(xué)生的分數(shù)就是及格線、優(yōu)秀線；規(guī)定年級多少學(xué)生及格、優(yōu)秀的比例是學(xué)校自己劃定的）。
如果將某一次教學(xué)質(zhì)量檢測后統(tǒng)計得出的全年級的同一學(xué)科的群體平均成績確定為參照點，那么某一班級某一學(xué)科的平均成績與群體平均成績的比值則定名為“平均分發(fā)展率”，平均分發(fā)展率差就是同一個班科在本次教學(xué)質(zhì)量檢測中所測得的平均分發(fā)展率和前一次教學(xué)質(zhì)量檢測所測得的平均分發(fā)展率之差。用這個差值作為其中的一個指標(biāo)來估算教師教學(xué)效能的凈增值。
同樣道理，前后兩次動態(tài)及格率、動態(tài)優(yōu)秀率之差就分別是動態(tài)及格率的增長率、動態(tài)優(yōu)秀率的增長率。
3)制定學(xué)科教學(xué)進度表及學(xué)科教學(xué)策略。
解讀:盡量不讓新教師個人單獨制定教學(xué)進度表，而是讓去年教過本學(xué)科最有經(jīng)驗教師與他一快幫他制定，因老教師教過一年，對單元教材重難點用時把握及學(xué)校活動、考試用時熟悉，這樣制定的教學(xué)進度表更適用，可操作性強。
學(xué)科教學(xué)計劃制定可細分為四部分:課標(biāo)對年度、學(xué)期教材要求；教參對學(xué)科教學(xué)建議；去年老教師教學(xué)經(jīng)驗征集；對學(xué)情調(diào)查后年級組、個人思考。這四方面一匯總就是一份很好學(xué)科教學(xué)策略。
4)早讀、晚自習(xí)、正課視導(dǎo)督查。
解讀:1)校長主任備課組長巡課要六看
蹲班聽課與巡課要點面結(jié)合、統(tǒng)籌兼顧。巡課要做到六看:
看年級師生整體精氣神，捎帶看衛(wèi)生保潔、開窗通風(fēng)等。
看是否年級學(xué)科進度統(tǒng)一，上下差一節(jié)正常，評估集體備課。
看一節(jié)課某時段教師推進進度，是否有發(fā)脾氣影響上課，是否有體罰現(xiàn)象，教學(xué)常規(guī)落實。
看課改真實狀態(tài)，是真改還是做樣子。
看新教師存在真實問題，好對癥讓老教師指導(dǎo)，如管班、上課、練習(xí)、反饋等。
如有時間可盯一個班專注聽一個環(huán)節(jié)。
2)高效早讀:語文、英語課教學(xué)質(zhì)量主要是有早讀效果決定的。我們研發(fā)的高效早讀課基本流程為:
①教師向?qū)W生明確早讀目標(biāo)，要求具體、可操作、可檢測、分層;并明確誦讀記憶時間。
②學(xué)生選擇適合自己記憶方式誦讀記憶。可大聲讀也可小聲讀甚至默讀;可坐著讀，也可站著讀甚至選擇位置讀;可在室內(nèi)讀也可在室外讀;可個人讀，也可對讀、群讀;可先讀后寫也可邊讀邊寫;可借助關(guān)鍵詞、邏輯關(guān)系等尋找規(guī)律讀記也可借助思維導(dǎo)圖讀記等等。
③5分鐘早讀效果檢測。選擇自測、互測、抽測等形式檢測效果。
④優(yōu)等生不能陪讀。規(guī)定早讀目標(biāo)完成后，要讓其養(yǎng)成自定、及時啟動個人早讀目標(biāo)。
⑤學(xué)困生語文英語不會背的原因是字詞不認識不會讀，在大部分學(xué)生開始背書時，把學(xué)困生單獨集中在教室后面，幫助學(xué)困生先會讀，然后再回到坐位上去背誦、去記憶。
3)高效晚自習(xí)。理科教學(xué)質(zhì)量與晚自習(xí)質(zhì)量呈正相關(guān)。高效晚自習(xí)方法有:
①分區(qū)上自習(xí)。晚自習(xí)坐位與正課不同，依據(jù)學(xué)習(xí)方法、試題難度、試題數(shù)量將教室分成三區(qū)。比如學(xué)法不同分區(qū):優(yōu)等生獨立鉆研自我提升區(qū)，中等生合作討論消化區(qū);學(xué)困生教師重點輔導(dǎo)區(qū)。同一內(nèi)容，優(yōu)等生獨立鉆研會(會學(xué))，中等生合作討論會(學(xué)會)，學(xué)困生教師點撥引導(dǎo)會(講會)；比如難度不同分區(qū):優(yōu)等生做拔高題，中等生做能力提升題，學(xué)困生做基礎(chǔ)題;又比如題量不同分區(qū):對優(yōu)中差在同一時間內(nèi)完成數(shù)量做不同要求。
②1十1X3學(xué)習(xí)法。第一個1指的是班級前10名特優(yōu)生，中間1指的是班級11名到20名優(yōu)等生，后面3指的是班級后30名普通學(xué)生。不讓前10名特優(yōu)生當(dāng)小老師去當(dāng)小老師或幫扶學(xué)困生，理由有二:一是因特優(yōu)生與學(xué)困生思維不在同一能量級，特優(yōu)生教不會學(xué)困生，二則特優(yōu)生本身就會，去教別人浪費人家時間，因此前10名特優(yōu)芝獨立鉆研或聯(lián)合攻關(guān)撥高題。最好讓中間10名優(yōu)等生去教學(xué)困生，理由也有二:一是中等生與學(xué)困生思維差距不大，基本在同一層次，中等生講題學(xué)困生能聽懂，二則講給別人聽是最好學(xué)習(xí)，講一遍如同自己學(xué)三遍，通過講解加深了對知識消化理解，因此，建議中等生每人帶3至4名學(xué)生組成習(xí)學(xué)小組，讓中間學(xué)生當(dāng)小先生為本組3名學(xué)生講題。
③宿舍冥想法。到宿舍洗舒好，躺在床上用十到十五分鐘時間對當(dāng)天所學(xué)主科內(nèi)容過一下電影，讓白天所學(xué)內(nèi)容從臨時貯存變成永久貯存，從淺層記憶到深度記憶，對沒有回想起來內(nèi)容，明天早上抓緊再溫習(xí)一下。
5、規(guī)范集體備課、作業(yè)批改、觀課議課流程，并針對運行出現(xiàn)情況及時反饋、整改到位。
6、辦理小一初一及插班生學(xué)籍。
7、落實四清，組織第一次月考。
解讀:堂清任課教師負責(zé)；日清備課組負責(zé)；周清教研組負責(zé)；月清教導(dǎo)處負責(zé)。
8、校本課程、社團活動全面啟動。
三、政教處(少先隊)
1、在排查基礎(chǔ)上，標(biāo)識、提醍值勤人員重點排查監(jiān)控校園安全重點監(jiān)控節(jié)點、區(qū)域，公示安全責(zé)任區(qū)，張貼逃生安全演練圖。
解讀:1)學(xué)校要在醒目位置懸掛學(xué)校安全責(zé)任分包圖，圖中應(yīng)注明學(xué)校各部位、各時段安全責(zé)任人的姓名及要求，同時還應(yīng)注明分管領(lǐng)導(dǎo)及監(jiān)督電話，這樣做一方面便于相關(guān)職能部門督查及聯(lián)系，另一方面又便于接受社會、家長的監(jiān)督。
重點部位安全責(zé)任掛牌公示。旨在警示教師、提醒教師肩上所負的責(zé)任，同時又便于學(xué)校聘請的安全監(jiān)督員對教師本人履行的職責(zé)情況進行有效監(jiān)督。
讓教師每天記安全日志。要求教師每天在自己“責(zé)任田”內(nèi)，通過走一走、看一看、聽一聽、查一查等方式，隨時發(fā)現(xiàn)安全異常，并以日志的形式記錄在案。這樣做旨在做到安全隱患早發(fā)現(xiàn)、早報警、早整改，盡量把重大安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。
2)聘請學(xué)校安全監(jiān)督員。“換個視角抓安全，引進‘專業(yè)人士’查安全，跳出校園圈內(nèi)防安全”。因此，不妨聘請1-2名在社會及家長中有聲望、懂安全、負責(zé)任、身體好，又對教育情有獨鐘、愿為教育發(fā)揮余熱的離退休干部作為學(xué)校的安全監(jiān)督員、校長的安全顧問。針對他們“人老心細”的特點，可以讓他們定期排查學(xué)校潛在的安全隱患，查找學(xué)校安全管理的“盲區(qū)”，為學(xué)校安全整改提供決策依據(jù)。
3)學(xué)?？捎残詮娭泼堪嗥匠Ｃ恳惶烀恳还?jié)課哪些學(xué)生必須從前門出或后門出，甚至這個班學(xué)生走哪個樓梯也要要求，這樣就是在天天晌晌節(jié)節(jié)進行逃生演練，安全演練就常態(tài)化了。
2、全校公開競聘少先大隊委，嘗試競選校園首席執(zhí)行官(CEO)，舉行隆重就職儀式；變班干部制為部委制。
解讀:1)嘗試競選校園首席執(zhí)行官(CEO)，實行自委會組閣制、議會監(jiān)督制。旨在通過重視對兒童權(quán)利的認識和運用來促進學(xué)生良好社會性的發(fā)展。競選班子亮相，宣布“施政”綱領(lǐng);候選CEO 現(xiàn)場接受選民質(zhì)詢提問; 投票產(chǎn)生自委會首席執(zhí)行官: 首席執(zhí)行官宣布組閣名單; 議會代表做選舉演講，組成議會; 首席執(zhí)行官帶領(lǐng)全體內(nèi)閣成員宣誓就職。
2)構(gòu)建班級自治管理的細胞——組建、調(diào)整小組，進行小組文化重點建設(shè)。
班級采取雙向選擇組建小組。首先是班主任1:1.5推薦組長候選人，組長競聘演講，學(xué)生投票產(chǎn)生組長，其次是將學(xué)生依據(jù)綜合表現(xiàn)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、思維類型、學(xué)習(xí)成績分類，最后釆取組長有權(quán)分類選擇組員，組員也有權(quán)選擇組長的雙向選擇制來組建小組。
架構(gòu)班級自治管理的器官——從班委制走向部委制。小組長提議推選小組紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員、禮儀委員組成小組自治管理行政機構(gòu)。從小組長中推舉產(chǎn)生班長，從各小組委員中產(chǎn)生各部部長。
這樣班級事務(wù)管理從少數(shù)幾個人——班干部管理，變成系統(tǒng)管理，比如學(xué)習(xí)部有學(xué)習(xí)部長及各小組學(xué)習(xí)委員組成團隊管理。
從從班委制走向部委制好處：一是部長遇到問題，可以找到各小組相對應(yīng)委員快速處理；二是實現(xiàn)了我管人人、人人管我的互相管理與被管理機制。
3、出臺并實施巜學(xué)校學(xué)生管理條例》，修改并完善校園一日生活常規(guī)。
4、運行班級、宿舍、餐廳紀(jì)律、衛(wèi)律、安全考評方案。
5、要求班主任認真填寫巜班主任工作手冊》巜班情檔案》。
解讀:《班情檔案》結(jié)構(gòu)： 班情檔案包括——學(xué)生基本信息一覽表、學(xué)生流動因素分析表、家長及監(jiān)護人情況及交往對策、班級基本情況一覽表（組織、文化、生情、學(xué)情、活動）、班本課程開設(shè)記錄、新班主任我想對你說等欄目組成?！栋嗉壒ぷ魇謨浴方Y(jié)構(gòu)：班級工作手冊它包括班級工作計劃、治班措施、班規(guī)細則、班級文化解讀、德育主題化、課題化實施記錄、黑板報記錄、班干部會議記錄、晨檢活動記錄、與家長、學(xué)生溝通記錄、班隊課簡案、安全課簡案、社會信息交流課簡案、專題如安全、德育及期中、期末綜合工作總結(jié)、班級大事記等內(nèi)容。新接班班主任閱讀二冊后，最多三天就能上手。
6、籌建校級、年級、班級三級家長委員會及專業(yè)委員會，召開第一次家長會；家長學(xué)校開課。
解讀:為了擴大參與度，建議成立三級家長委員會，班級家長委員會、年級家長委員會、校級家長委員會。每級家長委員會再設(shè)立若干個分項委員會:學(xué)生負擔(dān)督查委員會、親子閱讀指導(dǎo)委員會、課改評估驗收委員會、游學(xué)義工委員會、家校矛盾調(diào)解委員會、接送安全巡查委員會，伙食監(jiān)督委員會。每個委員會各有主任、副主任、委員5人組成。
破解綜合委員會名額有限;二是讓家長有"一官半職"，滿足家長愛面子心理。這樣一個班級至少有一半家長因定期招開家校委員聯(lián)席會議，一則對學(xué)校有深入了解，二則經(jīng)常相處，便成了好朋友。這些家長是學(xué)校重點目標(biāo)客戶，把他培養(yǎng)成學(xué)校鐵桿粉絲，從利益共同體走向精神共同體。
7、開展班級文化建設(shè)及巡展活動。
解讀:1)班級文化建設(shè)原則:
學(xué)生喜歡原則;學(xué)生參與(文化眾籌)原則;內(nèi)化原則(要解讀，要開展班級文化巡展，實現(xiàn)內(nèi)化過程;主題性原則；系列性原則:人物系列，地域文化、游學(xué)文化，閱讀文化，動植物系列(螞蟻、高梁居、向日葵)；消費運用原則:內(nèi)容定期更新。
2)班級文化建設(shè)方案元素
理念文化:班訓(xùn)班微班旗班歌等；制度文化:班規(guī)、課堂規(guī)則等；行為文化:文明禮儀、行為習(xí)慣主題活動:環(huán)境文化:體現(xiàn)主題教室布置。
3)體現(xiàn)主題教室布置
建議項目:走廊文化(文化活動展示窗、贊美墻、彩繪門、班級名片，全家福、門口插班旗。
前面黑板上方班訓(xùn)、班微;黑板兩邊一個是刻度尺(班規(guī)、三表)，一個是視力表或眼保健示意圖。
教室里二角:圖書角、生態(tài)角(動植物)
自選項目:呈現(xiàn)主題文化館。
4)程序:先制定方案，再審批，后實施。
8、組織家長、學(xué)生評教活動。
解讀:針對以往學(xué)校的學(xué)生評教存在的不客觀、師生易鬧矛盾、教師報復(fù)學(xué)生等問題，可以調(diào)整為解決問題的學(xué)生評教一一從原來找毛病到現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)欣賞任課教師優(yōu)點。
創(chuàng)意:不是讓學(xué)生從負面視角評教師問題，而是讓學(xué)生從正面視角發(fā)現(xiàn)、尋找教師閃光點、最精彩、做的最好地方，同時提出一條建議來。
9、舉辦慶祝教師節(jié)相關(guān)活動。
解讀:如評選教師節(jié)十佳賀卡賀詞，及最受學(xué)生喜歡教師評選等。
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