2022年義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是語言學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體要引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題學(xué)習(xí)語言，獲取新知探究意義，解決問題逐步從基于語篇的學(xué)習(xí)走向深入語篇和超越語篇的學(xué)習(xí)，確保語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生語言能力發(fā)展思維品質(zhì)，提升文化意識(shí)建構(gòu)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的成長過程。教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施要以主題為引領(lǐng)，以語篇為依托，通過學(xué)習(xí)，理解，運(yùn)用，實(shí)踐和遷移創(chuàng)新等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生整合性的學(xué)習(xí)語言知識(shí)和文化知識(shí)，進(jìn)而運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能和策略，圍繞主題表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和態(tài)度，解決真實(shí)問題，達(dá)到在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。

秉持英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀組織和實(shí)施教學(xué)，是新課標(biāo)關(guān)于課程實(shí)施的教學(xué)建議。那么什么是英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀？為什么要倡導(dǎo)英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀？英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀中的活動(dòng)是什么樣的？如何有效設(shè)計(jì)與實(shí)施英語學(xué)習(xí)活動(dòng)？陳小棠教授主編的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版課例式解讀初中英語，給出了很好的答案。

什么是英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀？

英語學(xué)動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀以活動(dòng)為核心，組織和實(shí)施英語教學(xué)的理念和方式，他所體現(xiàn)的學(xué)習(xí)理念是在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中運(yùn)用，在遷移中創(chuàng)新。

接下來我以學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新三個(gè)層面的活動(dòng)為例，談?wù)剬?duì)于這本書的認(rèn)識(shí)，核對(duì)英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的探索應(yīng)用。

在以英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀為指導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)，中學(xué)生圍繞真實(shí)情境和知識(shí)問題激活，一直參與到指向主題意義探究的學(xué)習(xí)理解運(yùn)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新的一系列學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言的活動(dòng)中，在學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)中學(xué)生獲取梳理學(xué)習(xí)語篇涵蓋的語言知識(shí)和非語言知識(shí)，并在知識(shí)之間建立聯(lián)系，在應(yīng)用實(shí)踐類活動(dòng)中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)和非語言知識(shí)進(jìn)行交際活動(dòng)，并在活動(dòng)過程中進(jìn)一步內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解，初步形成語言運(yùn)用能力。在遷移創(chuàng)新類活動(dòng)，中學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際嘗試，在新的語境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)與技能分析并解決生活中的真實(shí)問題，同時(shí)形成新的認(rèn)識(shí)和價(jià)值判斷。

概括的講，學(xué)生在各種活動(dòng)中學(xué)習(xí)達(dá)到學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的目的，促進(jìn)核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。