? ? ? ?這個話題的引出，完全是因為剛才和閨蜜在微信上的玩笑話“我的語文是體育老師教的”。而我們共同的語文老師，也就是高三的語文老師了，但這并沒有冒犯之意。我想寫的是我印象中比較深刻的幾位語文老師，他（她）們讓我看到了教師的魅力所在。
? ? ? ? 從高三說起。張老師連續(xù)從高二到高三兩年教我們語文，并最終見證我們的高考！印象中張老師總是以正裝示人：冬天黑色大衣御寒，夏天則是白色襯衫，春秋以黑色及深藍色西裝為主。學生每有疑惑詢問他時，便能感受到張老師的親切近人。這種感覺就像自己是一個大人受到同齡人的尊重而不是一個一無所知的孩子。關于張老師在課堂上，記的最清楚的，便是李白的《將進酒》與《蜀道難》了，講解之前先深情朗誦一番，語腔語調(diào)反復斟酌，而背誦全文的要求卻是沒有的。在緊張的學習氛圍中，這種輕松的感覺和享受的樂趣極其難得，更多的課堂時間略顯無聊。在高考的壓力下，同樣是詩詞歌賦，講解試卷時，我們便享受不了這視聽盛宴了。修辭手法、文學典故及作者感情被沒完沒了的分析，竟還有個評分標準，這就是語文課的無趣了。其時，只有表達戀人間的生離死別才能引起共鳴。而我的作文，當時令人頭疼。一次語文小考時，我對作文話題并不感興趣，自覺寫不出應高考要求的文章結構和文筆，不僅沒寫完，索性還在作文紙上表達了我對作文話題的意見。而張老師并沒有批評，只是在評語中推薦了環(huán)球日報和求學雜志給我，鼓勵我開拓思維。
? ? ? ?高一。影響我走上偽文藝青年之路的，就是這位任老師了。任老師，瘦高型，三七分，脾氣溫和，40+，除為人師表外，其本身也是文藝青年的代表。在給我們講完《邊城》一課后，給我們放映了這部影片，雖畫面不清晰，但我似乎上了癮，乃至于到了大學，我又將它觀摩了幾遍。當時只覺得片中最后一幕，翠翠一人坐在船中等待心上人的雪景太過凄涼，而又美的像一幅黑白畫。后來，任老師又放映了《白洋淀》和《紅樓夢》片段，而我，沒有一個不愿意看的。在講完徐志摩的《再別康橋》后，任老師鼓勵我們寫幾句現(xiàn)代詩，而我算是矯情了一次，寫下兩句自己都不懂。最難得的是，這一年的時間里，我寫完了不止一個語文筆記本，這其中包括試卷作文的修改，詩詞鑒賞我的不同答案，以及字詞發(fā)音和成語錯別字一類（天曉得這對n和l分不清楚的孩子來說是有多難）。任老師會查看筆記，但一般評語不會超過一行，有時是“好”，有時是“不認真”。。。。。。
? ? ? ?初三。宋先生，出任初三語文老師，兼任班主任。初中，十三四歲的年級，除了學習，大概還什么都不懂吧。對宋老師在課堂上的教學早已經(jīng)沒有印象，但我很確定他是一位稱職的班主任，更是一位稱職的父親。那時，面臨中考，教室里學習氛圍已經(jīng)很緊張，早上六點二十是早自習開始的時間，我們住校生要在5:50左右起床，6:10左右到教室。而宋老師永遠第一個在教室迎接我們。到7:00左右，宋老師會離開教室，去食堂買好早飯后，回到家，送自己的兒子上小學，再回到學校，開始一天的工作。盡管宋老師總是監(jiān)督著我們時時刻刻在學習，但卻很少對著我們發(fā)火，脾氣總是很溫和。記憶中一次講解語文試卷的課上，照例，宋老師對最近成績有些下滑的同學說某某、某某、某某某要努力加油云云。其中，一位白白凈凈、聲音文弱，不愛說話的女生，聽到自己的名字后，下一秒就抽泣起來，可見壓力之大。宋老師課后找到我們坐在周圍的女生們，拜托我們安慰鼓勵她。中考的第一天早上，我和小伙伴從宿舍收拾完后準備去復習教室，做考前最后一個小時的準備。路上偶遇宋老師，本以為他會督促我們趕緊去教室，沒想到宋老師卻是關心，我們頭一天晚上睡得好么，一路上和我們愉快的聊天，仿佛考前復習不再重要。大概那時候我根本沒有意識到中考是會有壓力的吧，而當我后來不經(jīng)意間回想起時，我總覺得，一位讓學生銘記的老師，會做學生需要做的事情，更會去做自己覺得應該做的事情，宋老師是這樣的。
? ? ? 初一。初一、初二，我的語文老師，周女士，是一位打扮時尚的媽媽。她總是將語文課講的很有趣，她的課堂總是充滿笑聲。她總是在講課文的不經(jīng)意間引經(jīng)據(jù)典，我在那時候知道了《圍城》里有一位“局部真理”小姐，也是在那時候就開始想象張飛的眼睛到底能瞪多大！
? ? ?小學。小學六年級班主任——占老師。為了要升初中，六年級的語文考試已經(jīng)不只是連連線、填填空和看圖說話那么簡單了?？计匆?，我卻n和l分不清楚；考閱讀，我卻不懂什么是“中心思想”，什么是“作者的感情色彩”。我的閱讀總是空白、零分，我的語文經(jīng)常游離在及格線邊緣。我不知道語文怎樣做才能得高分，但我想拯救閱讀。所以我拿著閱讀零分的試卷，冒著被罵的危險，問占老師，“中心思想”是什么，“感情色彩”是什么？答案是：這些不需要懂，只要字跡整齊，答案寫什么都行。最后的升學考試，我的語文試卷80+，但當我明白什么是“中心思想”和“感情”，那已經(jīng)是后來的事情了。小學的我好笨，那時候的語文我終究是不喜歡的！
