本周我主要職教的內(nèi)容是一年級(jí)的《在觀察中比較》，本節(jié)課是一年級(jí)第二個(gè)單元比較。

一年級(jí)的小朋友目前也對(duì)比較有一些認(rèn)識(shí)，但是每個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備參差不齊，需要教師來(lái)指導(dǎo)如何進(jìn)行比較，但是，本節(jié)課內(nèi)容并不是特別多，我發(fā)現(xiàn)在前幾個(gè)班上課的時(shí)，小朋友也很容易走神。于是，我思考要不要編一個(gè)小故事，帶動(dòng)小朋友的興趣。本節(jié)課首先是以一副恐龍的圖片，小朋友們一看見恐龍就會(huì)很興奮，問(wèn)題是寶貝們，你們能在圖片中看到幾只恐龍呢？有些小朋友對(duì)恐龍了解較深，能分辨出準(zhǔn)確的數(shù)目。接著，問(wèn)你們認(rèn)為恐龍誰(shuí)大誰(shuí)小呢？目的是引入近大遠(yuǎn)小的概念。我發(fā)現(xiàn)大部分小是知道近處看大，離遠(yuǎn)看就小的。也有一些人能說(shuō)出近大遠(yuǎn)小，這個(gè)也是本節(jié)課學(xué)習(xí)的一個(gè)知識(shí)。

用恐龍帶入已經(jīng)吸引了他們的注意，于是，我順勢(shì)說(shuō)恐龍王國(guó)的小恐龍出生了，但是壞龍把他抓走了，要組織一只隊(duì)伍對(duì)他進(jìn)行營(yíng)救。四只恐龍衛(wèi)士站出來(lái)了，他們決定要營(yíng)救小恐龍。但是，恐龍衛(wèi)士可不可以出門就沒(méi)有規(guī)矩的亂跑呢？小朋友們知道說(shuō)，不能。我就問(wèn)他們，那么我們集體出去要做的是什么？小朋友們會(huì)齊聲說(shuō)，排隊(duì)。我鼓勵(lì)他們，真的很聰明。于是，恐龍衛(wèi)士開始排隊(duì)了，你們覺(jué)得如何排隊(duì)最好？哪個(gè)應(yīng)該站在最前面。于是小朋友就有很多的想法。我就說(shuō)，那你們誰(shuí)說(shuō)的都有道理，我們不如選擇一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較。引出比較高矮，比較長(zhǎng)短的，以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的公平比較。

在講解完比較方式以后，就請(qǐng)小朋友分組活動(dòng)，并發(fā)給他們每組四個(gè)小恐龍，并要記錄比較的結(jié)果。小朋友們大部分可以認(rèn)真完成，但是還是需要老師提醒，因?yàn)檫M(jìn)行分組合作，他們還沒(méi)有適應(yīng)，有的人會(huì)自己搶來(lái)玩，已經(jīng)忘記了課堂目的，所以，一定要給他們限制時(shí)間。分組比較結(jié)束后，我請(qǐng)小朋友說(shuō)一下自己記錄的比較結(jié)果，也請(qǐng)他們說(shuō)是比較過(guò)程是如何操作的。

最后，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，我們可以在日常生活中比較，可以比較鉛筆的長(zhǎng)短，也可以比較事物的高矮，還可以比較胖瘦。我們的恐龍營(yíng)救隊(duì)既然已經(jīng)順利出發(fā)了，那么就去營(yíng)救小恐龍，經(jīng)過(guò)他們的努力，小恐龍終于回家了。