? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?《數(shù)字時代的學與教》讀書心得（二）

? ? ? ? ? ?讀了《數(shù)字時代的學與教》這本書，給我印象最深刻的一個案例是在語文“人物描寫”單元的教學模式，老師是以《西游記》為例讓學生分組討論故事中任務性格導入課程，然后有學生搶答討論結果。這個的教學形式可以充分引起學生的興趣；通過麻吉星軟件的應用，讓學生選擇自己認為最合適的詞語來形容短文中的任務，并請學生說原因，能夠及時收取學生對任務和詞語的理解。掌握孩子的對閱讀的理解情況。在游戲與深化的環(huán)節(jié)，用到拍照投屏的功能，讓學生更好地展示自己小組的討論結果，在展示的過程中提升自己的表達能力、思辯能力。在歸納總結的階段，老師選擇了挑人來總結，來抽樣檢測學生對文章的整體把握，不斷提升學生在課堂上的專注能力，并提升學生能夠表達自己想法的膽量。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?麓城外國語小學

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