一年級新生現(xiàn)審通過后，我內(nèi)心的大石頭算是落地了，孩子讀書這事解決了，不過新的煩惱又開始了。

面對只上了幼兒園中班的孩子，為了讓他能夠快速適應小學的學習，這個暑假，我開啟了學前教育。我在網(wǎng)上購買了幾套學前教育的書籍，每天按計劃教孩子一些知識。

其實從懷孕，孩子在母體中便在接受熏陶。我每天會放音樂，放英語，給孩子營造氛圍。我們當時住在一所大學的教師宿舍樓，除了開學時，熱鬧一點之外，我指的熱鬧就是開學那幾天，學生的宿舍跟教師宿舍離的比較遠，教學樓就更遠了，所以其他時間特別安靜。

不過學校的環(huán)境很不錯，鳥語花香，樹木四季常青。正是這樣的環(huán)境，孩子出生后出現(xiàn)了一個問題，他怕聲音，一點很細微的聲音，像拿抽紙這樣很小的聲音，他都會被驚醒，被嚇得大哭。

我很疑惑，按理說，我每天有刻意營造出熱鬧的環(huán)境，孩子出生了應該不至于這么害怕聲音才對，可是他就是害怕聲音，一點聲音都不行，哪怕我每天給他放很熟悉的音樂，他依舊會哭。這讓我跟我先生還有公公婆婆比較頭疼，在家干個什么事就像做賊一樣，得輕手輕腳，咳嗽都得憋回去。

為了讓孩子適應“嘈雜”的環(huán)境，出了月子，我便每天帶著他去學校教學樓附近轉(zhuǎn)悠，讓他聽聲音，去感受聲音。這樣堅持了大半年，孩子便不再害怕聲音，睡覺時，我們弄出一些聲音，他也睡得很香。

在孩子適應了大的聲音后，我每天會給他講故事，不管他聽不聽得懂，就是不停的講。算下來，我孩子接受“教育”的時間算是比較長了。

暑期兩個月，我每天給孩子布置一些學習內(nèi)容，比如上午花點時間學習拼音，下午就做一些數(shù)學練習題。以往每天晚上睡覺前，我會給孩子講睡前故事，那兩個月，我把睡前故事提前了，睡前我們躺床上閉著眼睛復習當天學習的知識，讓他加深影響。

不過挺有意思的是，在我給孩子開啟學前教育后，有朋友說我教得太早了，還說上一年級時，老師會教拼音，讓我不要讓孩子超前學習。她說她看著我這樣，讓她感覺到了壓力，她也有孩子，晚一年也上一年級了。

我聽到這話不免有些好笑，我教我自己的孩子，怎么就讓她感覺到了壓力呢？難道我教我家孩子把壓力傳給她了？我在自己家教孩子學前知識，我又沒在她家教，我平時也很少跟她聊天，我不知道我給她造成了哪門子的壓力？

確實現(xiàn)在的幼兒園不允許超前學習，但那是幼兒園，我孩子只讀了中班，他少上了一年幼兒園，我不在家自己教孩子一些知識，讓他盡快適應小學的學習，難道真的要等孩子上小學了，我再來著急嗎？我是我孩子的母親，她不是，她的話左右不了我的想法，她為不為她的孩子負責，我不管，但我必須為我的孩子負責。

生活是自己的，孩子的學習，除了在學校靠老師之外，在家還得靠父母，別將所有的希望都寄托在老師身上，父母才是孩子的第一任老師，老師是第二任老師，這個道理做父母的要明白

沒當媽之前，沒有體會到教育孩子有多辛苦，當了媽之后，才發(fā)現(xiàn)教育孩子比上班掙錢還累，心累，身體也累。我不后悔生下他，相反的，我要感謝他，讓我們續(xù)寫一世母子情，我陪他成長的同時他也讓我成長了。既然將他帶到這個世界來了，我就有責任和義務去好好教育他，不然愧對他叫我的一聲媽，也愧對自己的良心。