1、當我們給孩子提供建議幫助或者立刻見效的解決辦法時，這其實就是剝奪了他們?nèi)プ约好鎸栴}，解決問題的過程。沒有經(jīng)過自己面對問題，解決問題的磨礪，無法形成獨立解決問題的能力，他們就無法成為一個自立的人。

2、家長們要知道，我們培養(yǎng)孩子的一個最重要的目標，就是要讓他們成為一個獨立的個體，有一天當他們離開我們獨自生活時，能獨當一面，我們不能把孩子當成自己的翻版或者延伸。他們需要成長為與我們有著不同夢想、不同性情、不同品味的個體。

3、在日常的學習和生活中，讓他們自己做自己的事情，讓他們自己去經(jīng)歷各種問題帶來的后果，讓他們在錯誤中得到成長。不要一碰到問題就替代孩子去面對和解決，如果孩子一直依賴于外在的幫助，就會產(chǎn)生一種依戀情結(jié)，久之，無法讓孩子樹立責任感和自信心，讓孩子更多的感覺到自己沒有能力、沒有價值感。

4、孩子還小，沒有經(jīng)驗，他們的確需要依賴周圍的成人，一方面，孩子需要我們的幫助，因為他們小沒有經(jīng)驗，太多的事情需要我們告訴他們怎么去做，另一方面，他們對成人的依賴又導致我們對他們的不滿，所以，怎樣培養(yǎng)孩子的獨立，做到當孩子需要我們幫助時，我們不能置之不理，放任不管，還不能什么都代勞，能做到通過行之有效的處理方法或方式幫助到孩子，這就需要我們掌握一定的技巧了。這里參考美國著名作者阿黛爾. 法伯及伊萊恩.瑪茲麗施合著的《如何說，孩子才會聽，怎么聽，孩子才肯說》

（1）讓孩子自己做選擇；

（2）尊重孩子的努力；

（3）不要問太多問題，讓孩子自己思考；

（4）別急著給出答案和方法；

（5）鼓勵孩子善于用外部資源；

（6）別毀掉孩子的希望；

5、家長要給孩子創(chuàng)造其能獨立思考，獨立面對問題和困難的機會，讓孩子承擔一定的結(jié)果。如果總替孩子拿主意，孩子就逐漸的失去了自我判定的能力，缺乏主見，缺乏深入思考和主動思考的良好習慣，在孩子的內(nèi)心會認定自己的意見不重要，或者會認為即使自己表達了意見，也不一定能夠得到你們的支持，況且父母或長輩們已經(jīng)把一切都安排好了，孩子也就懶得去思考了。

6、美國教育心理學家布魯姆認為，兒童3到8歲這一階段非常重要，在這一階段，要著重培養(yǎng)孩子自我思考，自我學習的能力，在生活中各個方面增強其獨立自主性，否則，家長事事包辦，事事為孩子做決定，當孩子習慣了這種做決定的時候，那么將來將失去思維的獨立性，也就喪失了孩子主動思考的能力，這對孩子未來的成長極其不利。

7、家長要認識到?jīng)]有主見的孩子在未來生活中可能出現(xiàn)的一些狀況：害怕承擔責任、很難成為一個有領導才能的人、性格懦弱、缺乏安全感等。為了避免孩子將來會出現(xiàn)某一種狀況，家長們一定要從以下幾個方面著手：

（1）要培養(yǎng)孩子的獨立性。只要在孩子的能力范圍內(nèi)，盡可能地給孩子發(fā)揮的機會，有的時候?qū)τ诩议L來說是稍微困難一點，但孩子的獨立性會越來越好。

（2）要培養(yǎng)孩子的自信心。每一個孩子的個體能力是有差異的，父母一定要能夠正視這個問題。在培養(yǎng)孩子自信心方面，可以讓孩子發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，在熟悉的朋友或者家人面前，讓孩子多去表現(xiàn)自己優(yōu)秀的方面，強化孩子優(yōu)勢及優(yōu)點的意識，讓孩子意識到自己的優(yōu)缺點，同時，幫助孩子建立自信心，能夠讓孩子勇于接受挑戰(zhàn)，鍛煉孩子將來的抗壓及抗挫能力。

（3）鼓勵和教會孩子創(chuàng)新。孩子的思考是沒有邊際的，我們要鼓勵孩子天馬行空的想象力，要給孩子敢于去想象和創(chuàng)造的空間及機會，不要以成人的思想來禁錮孩子的想象力。孩子的世界里有無限的可能，要鼓勵孩子多去創(chuàng)新，去找尋更多的可能性，不要阻礙孩子的思維發(fā)展，這才能讓孩子更有獨立思考的能力。

（4）和孩子一起制定合理而可行的目標，也即是家長對孩子要有合理的預期。父母不要給孩子一個夠不著的目標，這會讓孩子喪失信心，也會阻礙孩子朝目標發(fā)展的動力，通過階段性科學的培養(yǎng)，給孩子樹立階段性目標，這樣孩子才能不斷進取，孩子才會有拼搏向上的動力。激發(fā)孩子的學習興趣和熱情，在自我發(fā)現(xiàn)、自我探索過程中，孩子將學會獨立思考、會創(chuàng)造等能力。

（5）讓孩子多參加社會實踐。家長要帶孩子多外出參加一些社會活動，讓孩子在實踐中學習，接觸更多的人，接觸更多的事務，增長見識。

8、想讓孩子更優(yōu)秀，家長們要學會放手，不要事事包辦，給孩子成長的機會，讓孩子學會自己的事情自己做，這樣才能有獨立的人格和面對未來的勇氣。