[紅順視點(diǎn)]:六一兒童節(jié)雜感三則
雜感之一:六一文藝匯演隱憂與思考
這二天各小學(xué)校六一文藝匯演在微信群中刷爆屏幕，但我從熱鬧背后看出一些隱憂:
(1)、多數(shù)學(xué)校對(duì)于藝術(shù)教育重尖子培養(yǎng)，忽視藝術(shù)普及。讓每個(gè)孩子喜歡一種樂(lè)器，甚至讓每個(gè)孩子終身養(yǎng)成一個(gè)愛好很難落到實(shí)處。
(2)、多數(shù)學(xué)校重視興趣小組，忽視常規(guī)音樂(lè)課程，甚至為排練節(jié)目停了正常音樂(lè)課。
(3)、多數(shù)學(xué)校節(jié)目以女孩為主，男孩參與率及低。
(4)、有些學(xué)校為了讓所謂邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)觀看，學(xué)校條件又不具備，孩子們冒酷署演出，甚是可憐。
(5)、有些學(xué)校為了保證演出效果，因時(shí)間扎推，每年不得不到商場(chǎng)高額租演出服。
思考1:試想學(xué)校若長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，三年租服裝費(fèi)用足夠夠齊演出服裝。
(2)、某校合唱時(shí)為了讓每一個(gè)孩子“露臉"，采取第一排依次互換，甚得家長(zhǎng)稱贊!
(3)、某校六一、藝術(shù)節(jié)、元旦文藝會(huì)演三大活動(dòng)，采取演出節(jié)目、學(xué)生互不重復(fù)，盡量讓全部學(xué)生參與，謂之一個(gè)也不能少。
(4)、開發(fā)六一文藝匯演的附加值。
因多數(shù)學(xué)校邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，建議借些機(jī)會(huì)向十佳書香家庭、十佳優(yōu)秀家長(zhǎng)頒獎(jiǎng);
可全程錄像，刻錄后為所有有節(jié)目學(xué)生贈(zèng)送VCD光盤，同時(shí)將拍攝照片洗出后，用精制相框裝表后也一同送給演出的學(xué)生。讓孩子珍藏自己的童年生活，見證自己成長(zhǎng)歷程。
雜感之二:六一文藝演出你制定全流程活動(dòng)預(yù)案了嗎?
有幸參加多校“慶六一文藝演出”，出現(xiàn)下面場(chǎng)面:話筒突然不響了，電池用完;演出中場(chǎng)突然停電，導(dǎo)致演出中斷:會(huì)場(chǎng)有人布置,器材有人擺放，但結(jié)束后無(wú)人收拾、整理;拍的照片做校報(bào)、公眾號(hào)不能用……原因何在?如何避免?我給出三條建議:
一是制定活動(dòng)方案時(shí)要詳細(xì)，要有突發(fā)事件預(yù)案。比如:話筒電池要逐一檢查，要有備用電池、話筒;要備用發(fā)電機(jī)，預(yù)防突然停電、工作人員隨時(shí)待命。
二是制定活動(dòng)方案時(shí)要顧頭還要顧尾。我發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)?；顒?dòng)安排對(duì)于會(huì)場(chǎng)布置、器材擺放、學(xué)生入場(chǎng)等安排非常詳細(xì)，然而缺忽視了收尾工作:學(xué)生如何有序安全退場(chǎng)，會(huì)場(chǎng)何人整理、所用物品歸位、送還等，導(dǎo)致監(jiān)時(shí)抓人.物品丟失損壞等不應(yīng)該有現(xiàn)象出現(xiàn)。
三是方案中對(duì)某項(xiàng)工作要有做什么，還要有為什么及用在什么地方說(shuō)明。比如活動(dòng)攝影，就要說(shuō)明所攝鏡頭將用在校報(bào)、網(wǎng)站新聞宣傳方面，讓其注意選取宏觀場(chǎng)面鏡頭、邀請(qǐng)人土活動(dòng)鏡頭及搶拍有典型意義鏡頭。這樣攝影人員心中有數(shù)，就可避免拍的照片挺多，就是選不出符合要求照片。
總之，學(xué)校要全流程制定活動(dòng)方案。
雜感之三:六一兒童節(jié)應(yīng)該這樣過(guò)?
變"六一"兒童節(jié)為六一主題活動(dòng)周;變少數(shù)孩子節(jié)日為全體兒童的節(jié)日;讓孩子成為節(jié)日主人，讓家長(zhǎng)、教師為學(xué)生服務(wù);從關(guān)注孩子物質(zhì)需求走向關(guān)注孩子精神成長(zhǎng);讓兒童節(jié)成為孩子權(quán)利日，成人反思日;讓兒童節(jié)成為兒童的購(gòu)書日、親子閱讀日;讓兒童節(jié)成為兒童創(chuàng)意日、圓夢(mèng)日…六一節(jié)雜感三則
六一文藝匯演隱憂與思考
這二天各小學(xué)校六一文藝匯演在微信群中刷爆屏幕，但我從熱鬧背后看出一些隱憂:
(1)、多數(shù)學(xué)校對(duì)于藝術(shù)教育重尖子培養(yǎng)，忽視藝術(shù)普及。讓每個(gè)孩子喜歡一種樂(lè)器，甚至讓每個(gè)孩子終身養(yǎng)成一個(gè)愛好很難落到實(shí)處。
(2)、多數(shù)學(xué)校重視興趣小組，忽視常規(guī)音樂(lè)課程，甚至為排練節(jié)目停了正常音樂(lè)課。
(3)、多數(shù)學(xué)校節(jié)目以女孩為主，男孩參與率及低。
(4)、有些學(xué)校為了讓所謂邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)觀看，學(xué)校條件又不具備，孩子們冒酷署演出，甚是可憐。
(5)、有些學(xué)校為了保證演出效果，因時(shí)間扎推，每年不得不到商場(chǎng)高額租演出服。
思考1:試想學(xué)校若長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，三年租服裝費(fèi)用足夠夠齊演出服裝。
(2)、某校合唱時(shí)為了讓每一個(gè)孩子“露臉"，采取第一排依次互換，甚得家長(zhǎng)稱贊!
(3)、某校六一、藝術(shù)節(jié)、元旦文藝會(huì)演三大活動(dòng)，采取演出節(jié)目、學(xué)生互不重復(fù)，盡量讓全部學(xué)生參與，謂之一個(gè)也不能少。
(4)、開發(fā)六一文藝匯演的附加值。
因多數(shù)學(xué)校邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，建議借些機(jī)會(huì)向十佳書香家庭、十佳優(yōu)秀家長(zhǎng)頒獎(jiǎng);
可全程錄像，刻錄后為所有有節(jié)目學(xué)生贈(zèng)送VCD光盤，同時(shí)將拍攝照片洗出后，用精制相框裝表后也一同送給演出的學(xué)生。讓孩子珍藏自己的童年生活，見證自己成長(zhǎng)歷程。
六一文藝演出你制定全流程活動(dòng)預(yù)案了嗎?
有幸參加多?！皯c六一文藝演出”，出現(xiàn)下面場(chǎng)面:話筒突然不響了，電池用完;演出中場(chǎng)突然停電，導(dǎo)致演出中斷:會(huì)場(chǎng)有人布置,器材有人擺放，但結(jié)束后無(wú)人收拾、整理;拍的照片做校報(bào)、公眾號(hào)不能用……原因何在?如何避免?我給出三條建議:
一是制定活動(dòng)方案時(shí)要詳細(xì)，要有突發(fā)事件預(yù)案。比如:話筒電池要逐一檢查，要有備用電池、話筒;要備用發(fā)電機(jī)，預(yù)防突然停電、工作人員隨時(shí)待命。
二是制定活動(dòng)方案時(shí)要顧頭還要顧尾。我發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)?；顒?dòng)安排對(duì)于會(huì)場(chǎng)布置、器材擺放、學(xué)生入場(chǎng)等安排非常詳細(xì)，然而缺忽視了收尾工作:學(xué)生如何有序安全退場(chǎng)，會(huì)場(chǎng)何人整理、所用物品歸位、送還等，導(dǎo)致監(jiān)時(shí)抓人.物品丟失損壞等不應(yīng)該有現(xiàn)象出現(xiàn)。
三是方案中對(duì)某項(xiàng)工作要有做什么，還要有為什么及用在什么地方說(shuō)明。比如活動(dòng)攝影，就要說(shuō)明所攝鏡頭將用在校報(bào)、網(wǎng)站新聞宣傳方面，讓其注意選取宏觀場(chǎng)面鏡頭、邀請(qǐng)人土活動(dòng)鏡頭及搶拍有典型意義鏡頭。這樣攝影人員心中有數(shù)，就可避免拍的照片挺多，就是選不出符合要求照片。
總之，學(xué)校要全流程制定活動(dòng)方案。
六一兒童節(jié)應(yīng)該這樣過(guò)?
變"六一"兒童節(jié)為六一主題活動(dòng)周;變少數(shù)孩子節(jié)日為全體兒童的節(jié)日;讓孩子成為節(jié)日主人，讓家長(zhǎng)、教師為學(xué)生服務(wù);從關(guān)注孩子物質(zhì)需求走向關(guān)注孩子精神成長(zhǎng);讓兒童節(jié)成為孩子權(quán)利日，成人反思日;讓兒童節(jié)成為兒童的購(gòu)書日、親子閱讀日;讓兒童節(jié)成為兒童創(chuàng)意日、圓夢(mèng)日…
