第一講的主要內(nèi)容：

網(wǎng)絡(luò)咨詢，雖然看似面對面，但是遠(yuǎn)隔千里，而且不一定是什么狀態(tài)，可能受到兩方面的影響：一是咨詢師的影響力削弱了；二是來訪者的主觀能動(dòng)性增強(qiáng)了，選擇性的吸收和學(xué)習(xí)。

進(jìn)入案例：

青少年強(qiáng)迫癥，出門前反復(fù)將身上的衣服穿了脫，脫了穿，意識(shí)做完全家人才可以平安健康，如果不怎么做就會(huì)擔(dān)心家里人出現(xiàn)不好的事情。

一般的方法：試圖讓對方換一種方式，以咨詢師的影響力去讓來訪者發(fā)生改變。

策略式干預(yù)方法：咨詢師對來訪者說這是一種超能力，只要這么穿脫衣服就能有好運(yùn)，能不能下周為我祈福，多增加一次穿脫衣服的次數(shù)，第二周讓來訪者為咨詢師的太太再增加一次儀式性的行為；第三周讓來訪者再為自己家的狗再增加一次。由此讓來訪者自己說出懷疑。

本案例中干預(yù)方法的特點(diǎn)：

第一，沒有讓來訪者放棄他的狀態(tài)，而是用了來訪者熟悉的癥狀；

第二，咨詢師沒有講道理，而是用了來訪者的解釋，完全站在來訪者的一邊，沒有形成對抗和沖突；

第三，青少年會(huì)有逆反心理，強(qiáng)迫癥也有類似的心理，如果身邊的人都站在正確的一邊時(shí)，他就會(huì)站在對立面。

用了來訪者的癥狀和解釋，讓來訪者發(fā)生180度的逆轉(zhuǎn)，讓來訪者對癥狀新的感受和思考，只要改變的契機(jī)或轉(zhuǎn)折點(diǎn)出現(xiàn)，咨詢就自然不需要再進(jìn)行下去。

互聯(lián)網(wǎng)新干預(yù)方法的特點(diǎn)：

利用來訪者已有的經(jīng)驗(yàn)和癥狀；

利用來訪者賦予癥狀的意義，理解他的想法；

利用咨詢師和來訪者之間關(guān)系的挑戰(zhàn)和反抗，完成新一輪的思考。

例子：漸進(jìn)式放松法；不要離開所坐的椅子

策略式干預(yù)的原理：

對癥狀的椅子吐口水，并讓來訪者繼續(xù)坐在椅子上。策略式咨詢師要去權(quán)威化，對來訪者提建議而不是指導(dǎo)，不用權(quán)威說話。

例子：嫉妒，網(wǎng)絡(luò)課程。

課程后的收獲：

第一，對于我來說，這是全新的一種咨詢技術(shù)和方法，第一堂課讓我對策略式干預(yù)技術(shù)有了初步的了解和認(rèn)識(shí)；

第二，第一次接觸，感覺到還是會(huì)有挑戰(zhàn)性和不確定感，畢竟從未想過會(huì)以完全中立的態(tài)度去給來訪者提建議，對咨詢關(guān)系是一種挑戰(zhàn)；

第三，經(jīng)過今天的梳理，我意識(shí)到在未來的學(xué)習(xí)中，要聽兩遍課，第一遍可是就是聽，大概的聽，第二遍要邊聽邊做好筆記，只有這樣才能更全面和深入的掌握老師所講的重點(diǎn)，在自己的頭腦中進(jìn)行消化吸收和思考，還有要認(rèn)真研究每堂課的作業(yè)，并與大家一起討論。