? ? ? ? 輸入標(biāo)題時，發(fā)現(xiàn)19年也已快接近尾聲了，忍不住回顧這一年都干了啥，每一學(xué)年初制定的計劃都完成了嗎？計劃真的有效嗎？答案似乎是：NO。

? ? ? ? 第一，身體鍛煉——no，每一天都忙于瑣碎的事務(wù)中，壓根沒時間鍛煉，貌似計劃中制定的走兩圈對我來說都是奢侈，多少次看到只有兩個班課的老師在操場上走走跑跑曬曬太陽，除了羨慕還是羨慕。

? ? ? ? 第二，教學(xué)業(yè)務(wù)——no，部門的事務(wù)除了瑣碎，臨時性的事情也多，每周的計劃總結(jié)反思，壓的喘不過氣來，對于教學(xué)所花的時間是少之又少，可以說教學(xué)是我的副業(yè)。反問自己，這樣是值得的嗎？做為數(shù)學(xué)老師，解題研題才應(yīng)該是我的生命之線啊，只有老師跳入題海，才能使學(xué)生從題海中解脫出來。每周的集體備課真的是落到實處了嗎？不知別的組如何，還是說真話的人不多，總之，我認(rèn)為目前的集體備課是空的。

? ? ? ? 第三，閱讀完成目標(biāo)了嗎——no，截至今日，只看了15本書，年初計劃的書單并沒有完成，每天都想利用上班時間沒有課的時候看一些專業(yè)書，但是幾乎是根本不可能的。

? ? ? ? 第四，部門工作完成目標(biāo)了嗎——yes or? no，我回答不出來，在回顧上面幾點時，發(fā)覺自己所有的時間都用在了部門工作上，那么部門工作應(yīng)該完成的很出色了？可是我總感覺盤點部門工作時，領(lǐng)導(dǎo)流露的更多的是不滿，班主任流露的更多的是累，而我似乎是夾在中間缺乏思考的一個空架子。

? ? ? ? 第五，職稱準(zhǔn)備——no，雖然是班主任的班主任，但是沒有資格參加班主任的所有評選；這幾年一直帶著弱班，成績也不突出，各項評優(yōu)評先也就與我無緣；哦，還有支教，一個農(nóng)村學(xué)校的老師還要去支教，哈哈真是諷刺。所有盤點下來，忙的比別人多，到頭來評職稱時，自己可真是赤手空拳，拿什么和別人比拼啊。

? ? ? 這就是19年的我。

? ? ? ?