他上三年級(jí)的時(shí)候就不愛學(xué)習(xí)，天天不完成作業(yè)，被老師叫家長。沒想到的四年級(jí)他竟然分到我班里，說實(shí)話第一眼看到他我是有點(diǎn)不敢相信這是個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子。

他跟老師交流毫無障礙，小嘴說起話來有理有據(jù)，而且打掃衛(wèi)生總是很積極，還會(huì)給人分配任務(wù)。

可是最讓人頭疼的是他的字寫的“龍飛鳳舞”，作業(yè)基本不寫。

鑒于他三年級(jí)的時(shí)候總是被老師批評(píng)，我沒有過多去批評(píng)他，而是肯定了他愛勞動(dòng)，沒有對(duì)他寫的作業(yè)過多的評(píng)價(jià)，數(shù)學(xué)老師也給我說了好幾次他的作業(yè)沒有完成，我想著是先多發(fā)現(xiàn)一些他的優(yōu)點(diǎn)，這樣等去找他談作業(yè)情況的時(shí)候可以多夸夸他。

且走且看，估計(jì)這個(gè)孩子會(huì)成為這學(xué)期的老大難，爭(zhēng)取攻克難關(guān)。