? 今天13班的主要教學(xué)內(nèi)容就是鞏固昨天所學(xué)的語法名詞性從句，方式是講解練習(xí)和限時訓(xùn)練。

? 但是因為有幾個人并沒有完成作業(yè)，所以我在上課之前讓沒有上交作業(yè)的同學(xué)站起來，并通過讓他們回答問題之后才能坐下的方式，使其意識到完成作業(yè)的重要性。

? 但是今天的效果感覺很差，原因有兩點：1.課堂上有比較多的人講話，但是我沒有采取實質(zhì)性的措施去阻止。（可能最多用眼神示意了一下，但有些孩子其實根本就沒有察覺到我的眼神）2.我的教學(xué)對象沒有重點，渴望提醒每一個人，讓每個人都能取得進(jìn)步。所以我好累。

? 所以百度了一下，找到比較適合我的提醒學(xué)生不要講話的方法：

1.提前建立規(guī)則：上課之前我想重申一下課堂規(guī)則，請同學(xué)們不要講話和趴睡。希望大家能尊重課堂，尊重同學(xué)，尊重老師。我作為老師堅持不拖堂的原則，但是如果因為個別同學(xué)講話耽誤了全班同學(xué)，那我們就延遲相應(yīng)的時間下課。

2.保持沉默，目光凝視眼神殺。（盡量不講話）

3.點名提醒 （來，什么好消息全班分享一下）

4.你們講好了嗎？講完了，我再來講

5.晚自習(xí)講話，讓同學(xué)單獨上黑板抄寫/講臺上繼續(xù)講完。

? 對于教學(xué)對象，我希望自己放下情節(jié)，我不想背負(fù)任何人的命運，跟那些與我有互動的同學(xué)交流。

? 1班是閱讀教學(xué)，教學(xué)目的是讓他們獲取信息：習(xí)慣是怎么形成的？如何改掉壞習(xí)慣？改掉壞習(xí)慣所需要的心態(tài)是什么？

P1 對重要的英語詞組進(jìn)行英譯漢（突然覺得這一塊是不是在任務(wù)設(shè)置里面尋找答案的時候復(fù)現(xiàn)重要的單詞或詞組）

P2 一個關(guān)于習(xí)慣的問卷調(diào)查（其實這一部分內(nèi)容的圖片尋找花了很長時間）然后緊接著問他們習(xí)慣是怎么形成的（充分利用課本的段落，然后讓他們邊聽邊記關(guān)鍵詞）

P3 開始對文章進(jìn)行一個文體，主旨大意和結(jié)構(gòu)以及細(xì)節(jié)的任務(wù)設(shè)置。

對于主旨大意這部分應(yīng)該可以讓他們先通讀選項，然后再觀察文章到底有幾段，最后再邊聽邊配對。（這部分上的太快了，有一些學(xué)生還沒來得及反應(yīng)）

結(jié)構(gòu)這一部分最后的腳手架沒有搭好，應(yīng)該可以問那這篇文章是主要關(guān)于什么的，提煉關(guān)鍵詞problem，然后再總結(jié)屬于problem solving pattern。

細(xì)節(jié)處理這一部分感覺給的時間太少了，同學(xué)們回答問題并不積極。??還有一個非常重要的原因：我不夠熟悉具體的內(nèi)容，沒有思考到學(xué)生可能會答錯。