你若安好? 便是晴天
? ? ? 雄壯的《歡送進(jìn)行曲》響起，高高的領(lǐng)講臺(tái)上那個(gè)第一名的孩子是我班的小徐，他是200米的冠軍。望著這位表情堅(jiān)毅，眼藏笑意的孩子，我的內(nèi)心五味雜陳。當(dāng)初選他參加200米比賽時(shí)，雖說(shuō)他跑得最快，但班上同學(xué)更多的是懷疑、不屑、甚至是鄙夷，誰(shuí)也不相信這個(gè)“搗蛋鬼”同學(xué)能比自己強(qiáng)，能為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。他們怕他不留神聽(tīng)發(fā)令槍聲，比別人起步慢；怕他搶道犯規(guī)，成績(jī)作廢，是我力排眾議，堅(jiān)決讓他參加比賽。賽場(chǎng)上，我的心也提到了嗓子眼，怕孩子們一語(yǔ)成讖，擔(dān)心變成真。還好他順利起跑，一路領(lǐng)先，順利到達(dá)終點(diǎn)，成為冠軍。從“搗蛋鬼”到冠軍，這條路走得如此艱辛和漫長(zhǎng)。
? ? ? 2016年8月末，班上迎來(lái)了51名新同學(xué)?？粗麄兦宄旱孟窈粯拥难劬?，驚恐而又好奇地觀察著周?chē)吧沫h(huán)境，我突然想到臺(tái)灣作家張曉風(fēng)的一篇文章《我交給你們一個(gè)孩子》中寫(xiě)道：“當(dāng)我把我的孩子交出來(lái)，當(dāng)他向這世界求知若渴，世界啊，你給他的會(huì)是什么呢？”感覺(jué)自己肩上的責(zé)任是多么地重大。
? ? ? 當(dāng)可愛(ài)的孩子們正在我的指導(dǎo)下有條不紊地熟悉新環(huán)境，學(xué)習(xí)學(xué)校禮儀的時(shí)候，一個(gè)小男孩大聲叫道：“老師，前面的同學(xué)擠我！”聲音非常急切，我一看，這個(gè)小男孩的前面坐著一個(gè)瘦弱的男孩，他雙腿蹺到桌子上，整個(gè)身子靠在椅子上，正用力地往后擠。我走過(guò)去，他吃驚地轉(zhuǎn)過(guò)頭，側(cè)著腦袋望著我，這是一個(gè)很瘦弱的小家伙，小鼻子小臉，小眼睛正無(wú)所謂地瞪著我?！澳憬惺裁疵?？”他也不回答我。我想去扶他的身子坐正，誰(shuí)知他突然本能地縮了下身子，眼神變得兇狠起來(lái)，這是一種同齡孩子不具備地戒備。我的心也隨之緊縮了一下。他放下腿，側(cè)過(guò)身子扭過(guò)臉看著窗外，那節(jié)課再也沒(méi)看過(guò)我。最后通過(guò)全班點(diǎn)，我才知道他叫小徐。
? ? ? 下午放學(xué)時(shí)，是他爺爺來(lái)接他，他爺爺問(wèn)我：“老師，這孩子今天表現(xiàn)怎么樣？如果不好，我就揍他?！甭?tīng)他這么一說(shuō)，我到唇邊的話(huà)又縮了回去了，只是說(shuō)了句“很好，小孩子適應(yīng)新環(huán)境需要個(gè)過(guò)程”。
? ? ? 接下來(lái)的一周，小徐表現(xiàn)出了太多的和別的小孩子不一樣：每次上課，不管你講什么，他從不抬頭看老師，也不看黑板，點(diǎn)他起來(lái)回答問(wèn)題，他像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，如果你再叫他，他就直接鉆進(jìn)課桌底下，任你怎么哄他，拉他，他都不會(huì)起來(lái)，直到趁你不注意的時(shí)候，他自己才坐起來(lái)，又開(kāi)始擠后面的同學(xué)，碰旁邊的同學(xué)。別的小孩子寫(xiě)字的時(shí)候，他就在摳他的橡皮，如果老師讓他寫(xiě)字，他只說(shuō)一句話(huà)“煩死了?！边@是我聽(tīng)到他說(shuō)的唯一的一句話(huà)。
? ? ? 下課的時(shí)候，別的小朋友一窩蜂地涌出教室，而他只是靜靜地坐在位子上摳橡皮擦，如果有小朋友想靠近他，他要么鉆進(jìn)桌子底，要么兇狠地瞪著別人。有一次，一個(gè)小朋友看他的一塊橡皮擦比較漂亮，想拿過(guò)來(lái)看看，他直接用水壺砸了過(guò)去，幸好沒(méi)傷著。每當(dāng)上課播放視頻的時(shí)候，他就捂著耳朵，遇到聲音大，鏡頭比較驚險(xiǎn)時(shí)，他就重復(fù)一貫的動(dòng)作，鉆進(jìn)課桌底下。上學(xué)時(shí)，總會(huì)看到他一個(gè)人趴在草叢里一動(dòng)不動(dòng)……一個(gè)周下來(lái)，所有的老師都來(lái)投訴他，不聽(tīng)講，不合群，難以溝通。聽(tīng)到這些投訴，我既煩惱又無(wú)奈。“穩(wěn)定感和安全感對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常重要，如果孩子能夠從一個(gè)穩(wěn)定的家庭中，體驗(yàn)到一種安全感，那么這將有助于他們應(yīng)對(duì)來(lái)自校園內(nèi)外的種種挑戰(zhàn)。”這個(gè)孩子所有的行為問(wèn)題，肯定有深層次的原因，尢其是他經(jīng)常鉆桌子底，在他的心目中認(rèn)為桌子底下是最安全的地方，這是一個(gè)典型缺乏安全感的孩子。我決定從他的家訪入手。
? ? ? 開(kāi)學(xué)第二個(gè)周一的上午，打電話(huà)給他的父母，均沒(méi)人聽(tīng)電話(huà)，打到他家里，是他爺爺接的電話(huà)，我說(shuō)明目的，老人說(shuō)：“他爸媽都是高科技公司的技術(shù)人員，上班時(shí)不能帶電話(huà)進(jìn)辦公室。他爸爸非常忙，晚上回家時(shí)孩子已經(jīng)睡了，他媽媽要管弟弟，根本沒(méi)時(shí)間管小徐，只有我在管他。老師，我會(huì)讓他媽給你電話(huà)的?！睊焱觌娫?huà)，一陣無(wú)奈再次涌上心頭，但從內(nèi)心深處，我還是期等著能與他媽媽通上電話(huà)?？墒?，一周過(guò)去了，希望變成了失望。
? ? ? 班上成立了圖書(shū)角，那里成了孩子們的樂(lè)園。眾多的孩子中，最喜歡圖書(shū)角的當(dāng)算是小徐。他每天早上進(jìn)教室，連書(shū)包都不放下，就直奔圖書(shū)角，拿出一本書(shū)，津津有味地讀起來(lái)。上課鈴響了，他不再摳橡皮擦了，而是埋頭看書(shū)。可以說(shuō)，在學(xué)校除了上廁所和吃飯、午睡時(shí)間以外，他就是抱著書(shū)看，達(dá)到了如癡如醉的地步。我決定從這里開(kāi)始改變他。
? ? ? 這是一節(jié)班會(huì)課，我在黑板上寫(xiě)下了：我最喜歡的書(shū)。并問(wèn)全班孩子：“你們知道班上誰(shuí)最喜歡看書(shū)嗎？”“小徐?！比嗪⒆赢惪谕??！笆前。⒆觽?，書(shū)籍最人類(lèi)進(jìn)步的階樓，書(shū)籍是人類(lèi)的好朋友，書(shū)籍讓我們知道了很多從前不了解的東西。小徐同學(xué)是我們班最喜歡看書(shū)的同學(xué)，他一定知道了很多我們不知道的知識(shí)，讓他來(lái)給我們講講好嗎？”全班響起了熱烈的掌聲。他正在看書(shū)的頭終于抬起來(lái)了，不安地看著我，我微笑著給了他一個(gè)擁抱。孩子們的掌聲再次響起。他給大家講的是《十萬(wàn)個(gè)為什么》。原來(lái)他懂得不少的科學(xué)知識(shí)：什么叫地球公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)、太陽(yáng)黑子、雷電的形成，智能機(jī)器人的發(fā)展，甚至納米技術(shù)都知道，并且講得非常好。這是開(kāi)學(xué)以來(lái)，他說(shuō)話(huà)最多的一次。我再次給了他一個(gè)擁抱，第一次看他臉上露出了本屬于孩子的眼神。
? ? ? 鼓勵(lì)的作用是神奇的。第二天的語(yǔ)文課，他居然破天荒地寫(xiě)字了。有個(gè)字的筆畫(huà)，他怎么也寫(xiě)不好。我想去抓著他手帶著他寫(xiě)，他還是像上次一樣，本能地把手縮了下?！昂⒆樱也皇且獋δ?，而是指導(dǎo)你寫(xiě)字，不用怕?！彼@才把手伸了出來(lái)。仔細(xì)一看，這孩子寫(xiě)的字真的很不錯(cuò)，筆畫(huà)雖說(shuō)稚嫩，但整個(gè)字的筆鋒已經(jīng)顯露出來(lái)，看得出來(lái)練過(guò)書(shū)法。這真是一個(gè)聰明的孩子?！拔夷馨涯愕淖终故窘o全班同學(xué)看嗎？”“嗯，可以！”當(dāng)班上學(xué)生看到他的字時(shí)都發(fā)出嘖嘖的聲音。“小徐，你知道嗎？同學(xué)們嘖嘖的贊嘆聲說(shuō)明你的字寫(xiě)得太好了，只要你好好練，長(zhǎng)大后肯定會(huì)成為一名書(shū)法家的，讓老師和你一起努力，好嗎？”“嗯，好的?！弊詮哪谴魏螅€真的開(kāi)始寫(xiě)字了，我把他的變化也告訴了其他學(xué)科老師，讓他們多關(guān)注他，激勵(lì)他。但他不和同學(xué)們交往、遇事就鉆課桌底的行為始終沒(méi)有改變，也是我的一塊心病。
? ? ? 有一天中午，小徐在學(xué)校尿褲子了，我電話(huà)通知家長(zhǎng)送褲子，幸運(yùn)地是她媽媽那天在家休假，我終于見(jiàn)到了這位大忙人。她抱著一個(gè)小男孩，肯定是小徐的弟弟，兄弟倆長(zhǎng)得完全不一樣，虎頭虎腦，白白凈凈，是個(gè)惹人愛(ài)的胖小子。他的媽媽說(shuō)話(huà)慢條斯理，一看就是知識(shí)分子。通過(guò)了解，我才知道，小徐媽媽的教育觀念是順應(yīng)孩子的天性成長(zhǎng)，遇事孩子自己拿主意，可是自從弟弟出生以后，媽媽根本沒(méi)時(shí)間管他，這樣就等于放任自流了。而小徐的爺爺和爸爸脾氣暴躁，孩子不聽(tīng)話(huà)時(shí)就直接用武力解決，特別他爸爸是退伍軍人，要么就不管，要么就暴打一頓，孩子被打急了就鉆到餐桌底下不出來(lái)，尿褲子的毛病也是這樣落下的。我終于明白了，這孩子為什么遇到“危險(xiǎn)”就鉆課桌底，在他的意識(shí)里認(rèn)為那里才是安全地帶。這是一個(gè)在父母那里沒(méi)有感受到愛(ài)的孩子，所以沒(méi)有安全感，對(duì)一切充滿(mǎn)了敵意。一個(gè)新的計(jì)劃在我腦海中形成。
? ? ? 又到了班會(huì)時(shí)間，我定下了主題：他的優(yōu)點(diǎn)。我讓每個(gè)孩子都要說(shuō)說(shuō)你眼中別人的優(yōu)點(diǎn)。說(shuō)到小徐時(shí)，有的孩子說(shuō)他喜歡看書(shū)，有的孩子說(shuō)他字寫(xiě)得漂亮……他們七嘴八舌地說(shuō)道?！澳悄銈?cè)敢夂退雠笥褑幔俊蔽易穯?wèn)了一句。“愿意！”全班孩子答道。我喜歡帶一年級(jí)，就是因?yàn)橄矚g孩子們的單純和善良。這時(shí)，我偷偷地觀察小徐，發(fā)現(xiàn)他的眼神也隨著變得溫和了，嘴角上掛著一絲微笑。當(dāng)場(chǎng)我決定讓他做我的聯(lián)絡(luò)員，每節(jié)課下課來(lái)我的辦公室，我?guī)桶涯切┬枰勗?huà)的同學(xué)找過(guò)來(lái)，這樣增加他和同學(xué)接觸和溝通的機(jī)會(huì)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，班上已有幾個(gè)小個(gè)子男生和他成為了朋友，并且互相參加生日會(huì)。與此同時(shí)，每天早上，見(jiàn)到他我都會(huì)給他一個(gè)擁抱，并不時(shí)地夸夸他：你今天真帥！你今天的衣服真干凈！你今天笑得那么燦爛，心情一定不錯(cuò)吧！老師一看到你心情就變好了等等。他由最開(kāi)始的不習(xí)慣變得慢慢愿意親近我了，他生日那天還送了我一塊他最喜歡的巧克力?！坝H其師，信其道”，以后的日子里，我的課他愿意聽(tīng)了，我的話(huà)也愿意聽(tīng)了……
? ? 平平淡淡的日子一天天過(guò)著，轉(zhuǎn)眼之間，他已是個(gè)三年級(jí)的學(xué)生了，雖說(shuō)，他有時(shí)也不寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)會(huì)兇狠地罵同學(xué)，上課還搗蛋，身上存著各種缺點(diǎn)，但三年來(lái)，他在一天天地進(jìn)步，甚至有時(shí)會(huì)給我一個(gè)意外的驚喜，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)他獲得了200米冠軍。有愛(ài)陪伴的日子，陽(yáng)光灑滿(mǎn)臉龐，照亮心房，他不再孤獨(dú)，不再害怕，也不再與人為敵，和同學(xué)們一起嬉怒笑罵。你若安好，便是晴天！
