昨晚姐姐跟我說，她覺得她和妹妹做錯事情后，我批評她們的態(tài)度不一樣：妹妹如果做錯了，媽媽是比較溫柔的批評，即使生氣地叫妹妹“臭丫頭”，她也覺得那是我對妹妹的“昵稱”；而我沒有這么稱呼過她，我對她的批評總是很嚴厲很生氣的那種，她也很怕我檢查她的作業(yè)。

我說因為妹妹還小她才是個幼兒園的小毛孩，而你已經(jīng)是五年級的“大學(xué)生”了，所以我對你現(xiàn)在的要求確實會高一些，不同年齡的要求肯定不一樣的，你像妹妹這么小的時候，我都沒有批評過你呢！

但是我理解她（也還是個小孩）的感受，所以晚上在檢查她作業(yè)時就刻意留意了自己的情緒，所以對于她作業(yè)做錯的地方，我沒有像以前那樣很生氣，而是先表揚了她做得好的地方。比如科學(xué)老師讓同學(xué)們種豆芽，她每天都觀察并像寫日記一樣記錄了豆芽的變化，而很多孩子只是拍照上傳了圖片，我說這就是你做得好的地方，做任何事，【做了】【做對】【做好】是有非常大的區(qū)別的，媽媽希望你其它科也能像科學(xué)作業(yè)一樣要做得優(yōu)秀。

然后我又說現(xiàn)在你們上網(wǎng)課作業(yè)非常少，就要在短時間內(nèi)去完成它，不要拖到太晚。后來她跟我說，媽媽你以后就這樣溫柔地批評，我就不會怕你檢查我的作業(yè)了。

娃說的有道理，最近聽雷雷老師的直播時她也說了，不要把學(xué)習(xí)和不開心的事情連接起來，要讓孩子有愉悅感，她才會愛上學(xué)習(xí)，很是認同。當媽的和孩子共同努力吧！