談起學生時代，高中在每個人的心中比重都是比較大的。因為這個時間段是一個人的性格和心理都逐漸成熟起來的時期?，F(xiàn)在想想初中的時候，在我們這種五線西北小城市，似乎沒有學習的壓力這一說，除了上學，放學就是上山下地，要么跑去同學家里打小霸王。直到高中時期才開始有了高考的壓力，在班主任不厭其煩的恐嚇下，逐漸開始思考學習的重要性。當然現(xiàn)在已經(jīng)離開校園好幾年了，要說懷念的話有點煽情，只是有些人就是會在你的成長中扮演重要的角色，每當你偶然回想起來時，心中的某些情感就被勾起來了。
夏天，燥熱的情緒在校園里漫延。下午上課前值日生提著水桶給大家降降溫，愉快的下午就開始了。大家都知道，下午的課程一般都是政史地，有那么一天還是體育課！當然這只是文科生的快樂，理科生的話就不了解他們的心情了。這一天，政治老師夾著他的黑色文件包，嘴角帶著笑大步走上了講臺。他平時梳著整齊的頭發(fā)，帶著一副金絲眼鏡，膚色很好看，但是有很多小坑，看起來很像陳寶國，不過看起來更加滄桑。說實話，我覺得政治老師是我們整個高中最帥的人了。他看我們時臉上總是帶著詭異的微笑，但是在他的眼鏡下面，你不會感到難受，反而會覺得他像對待自己的孩子一樣對待我們。雖然政治這門課比較無聊，也許是老師自己也知道課程內(nèi)容不會太提起學生們的興趣，故而他總是會跟我們聊一些課外的東西，最經(jīng)常提起的就是他最喜歡的《紅樓夢》了。每次講起《紅樓夢》，老師就像一個孩子一樣開心，忽而又會想起自己是個長者，故作鎮(zhèn)靜的在黑板上寫下他給《紅樓夢》中人物起的外號。最令人印象深刻的就是他給焦大起的外號，看過《紅樓夢》的人都知道，焦大是賈府的老恩人，當初是他在死人堆里把太爺背出來救了他一命，才有了賈府的輝煌。那么我們老師叫他什么呢？“傳達室首席執(zhí)行官！” 雖然人家也不是看大門的，就是個下人而已，有什么臟活累活就叫他去干，所以才有了“焦大醉罵”這段有名的內(nèi)容。這個外號乍一聽很無厘頭，但是老師是這么解釋的：焦大看得不是每天都要開的大門，他看著的是賈府的風氣之門，他醉酒以后罵的是不爭氣的賈家后人，他的罵實際上是希望賈府好。而不像那些明面上好話連篇，背地里只想著掏空這個家的雞鳴狗盜之人。
下午放學吃過飯后，一般的高中都是會上晚自習的，我們是從7點上到9點，會有一個老師看自習。當然了，只要不是語數(shù)外的老師上自習，就很開心哈。今天是歷史老師來上自習了，大家也會趁這個機會多寫寫歷史作業(yè)或者看看歷史課本，有不會的就可以直接問老師了。歷史老師經(jīng)常背著手從教師的左邊呈S型蹓彎兒，他帶著一副鏡片已經(jīng)散發(fā)出淡黃色的眼鏡，頭發(fā)黑白相間，很像老版50元人民幣上中間的某位偉人。他講課是唯一一個用我們本地方言的老師，因此也更顯的和藹。不過，越是喜歡研究歷史的人，對社會也會更加苛刻?！耙允窞殓R，可以知興替”就是這個意思。所以他給人的印象就是平時上課總是喜歡抨擊一下我黨。這天晚上同學們在教室里嘰嘰喳喳熱烈討論歷史知識，突然有個同學問了歷史老師一個問題，問題如是：老師，你總是說共產(chǎn)黨這不好那不好，那你怎么不帶領(lǐng)我們把它給推翻了?。?？說實話，聽到這個問題我是崩潰的，好歹我歷史也是名列前茅的，歷史書也給我翻得像文物一樣有質(zhì)感。但這么刁鉆且無腦的問題著實把我給嚇住了。我在想歷史老師會怎么回答她呢？只見熟悉的慈祥的笑容在歷史老師臉上舒展開來，他一邊笑一邊說了這樣一句話：把共產(chǎn)黨推翻了，誰給你爸媽和我發(fā)工資呢！班上瞬間被老師的妙答給逗笑了，在笑聲當中我竟然體會到了老師的深意，在我黨的帶領(lǐng)下，人民安居樂業(yè)，雖然老師會時不時的吐槽下當下存在的一些問題，其實他的吐槽更多的是對國家和社會的關(guān)心，是作為一個人民教師對社會發(fā)展的關(guān)切。能從這樣一個奇葩的問題當中教育學生，不由得對歷史老師肅然起敬起來。
說到這里，我們學校的“三巨頭”還剩下一個了，對，就是地理老師了。這里需要說說我們學校在當?shù)氐牡匚?，四五線城市不像一二線城市那樣私立學校強于公立，這里的學校一般情況下市一中是最好的，其次就會按照各區(qū)的經(jīng)濟分配其他一些公立中學，我們區(qū)最好的是二中，然而二中我沒考上，所以就到了目前的八中了。地理老師原來是二中的老師，坊間傳言由于性格孤高，行事雷利的作風和老東家的校長起了沖突，因此才屈居到了我們學校。我想這也更增加了地理老師高傲的本性了吧。然而大家都知道，高中的小姑娘們就喜歡酷酷的大叔，雖然他經(jīng)常隨手把頭發(fā)往腦門后擼的有些亂，臉上也有點肉，但是不顯得胖，冷酷的表情常年掛在臉上。每當?shù)乩砝蠋熢谡n間背著手，站在窗口眺望遠方的時候，總有那么一撮女同學看著老師的背影犯花癡。我猜當她們的小聲嘀咕竄入地理老師耳朵里時，老師內(nèi)心肯定在想：“我這樣你們也喜歡，真搞不懂你們哦！”。由于當初我綽號“地理小王子”，所以地理課我是最活躍的那一個，每當?shù)乩砝蠋熞贿呍诤诎迳袭嫿?jīng)緯線或是洋流圖的時候，我總是順著他的話補第二句，有一次順著順著地理老師被我順煩了，停下手頭的粉筆，回過頭來，帶著一絲尷尬的笑看著我說：“昂，你知道的還挺多的嘛？！”。雖然我能感覺到老師被我搞無語了，但是貌似并沒有不開心，我怎么反而因此更喜歡他了，哈哈。
作為文科生的我，能在政史地這三門課上碰到這樣三個有趣的老師是我高中最幸運的事，也因此到目前為止一直保持著對政治歷史和地理持久的熱情。雖然我現(xiàn)在的工作內(nèi)容是IT相關(guān)，和這些人文地理毫不相關(guān)，但是公眾號和平時讀的最多的內(nèi)容還是歷史和地理，偶爾還會看看毛選。對我來說這是一種放松，更是一種內(nèi)心深處的向往，是對大漢盛唐的追尋，也是對祖國山河的熱忱。順便想吐槽下當初要不是太稚嫩不知道地理地質(zhì)等專業(yè)是理科才能報的專業(yè)而學了文科，現(xiàn)在的我也許會是一個拿著各種地質(zhì)器械丈量祖國山川湖海的地質(zhì)人。這也不妄我當初“地理小王子”的外號?。?/p>
