連續(xù)掛了一個(gè)星期的鹽水，還是搞成肺炎，這一個(gè)星期就見了女兒一次面，分開時(shí)哭的撕心裂肺，可是爸爸說明明在奶奶家很乖的，越是這樣說，我心里越難過，心理學(xué)上，有一種“討好討好型人格”。這類人通過取悅他人來贏得關(guān)注和愛。對(duì)于孩子來說，他未必是形成了這樣的人格。但當(dāng)他感受不到父母對(duì)他的愛和關(guān)注時(shí)他就可能通過表現(xiàn)得乖巧，懂事來贏得這份關(guān)注和愛。

為什么越花心思教育孩子的一方，越容易跟孩子起沖突。他會(huì)選擇在自己覺得相對(duì)安全的環(huán)境進(jìn)行挑戰(zhàn)，而他這時(shí)候面對(duì)的，往往就是對(duì)他無條件接納和包容、陪伴他時(shí)間最久的那個(gè)人。

只有當(dāng)孩子感到足夠被愛、被接納和信任時(shí)，他才愿意把最真實(shí)的一面展現(xiàn)出來

自我反思:我們不要看事情的表面，要看背后的原因，可能孩子對(duì)你哭鬧對(duì)你賴，不是他不乖，他就是想你了。但是他不知道該如何對(duì)你表達(dá)。養(yǎng)育孩子的過程，我也更了解我自己的內(nèi)心，也對(duì)我自己的洞察更加敏感，所以越來越理解那句，養(yǎng)育孩子也是自己的一場(chǎng)修行，理解的更為深刻。很多時(shí)候我們自己也是這樣的，不會(huì)用正面說出自己的情感和感受，而是用一種試探的方法。